第三届全国儿童哲学与率性教育高峰论坛简述

发布时间：2018-02-14 14:58

  本文关键词： 性教育 课堂文化 实施路径 教学层面 东北师范大学 课堂教学 课堂结构 儿童观 课堂话语 行动研究 　出处：《教育研究》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正为从儿童哲学的视角研讨率性教育问题,进一步丰富对儿童经验、儿童思维、儿童学习的研究,2017年9月1-2日,东北师范大学教育学部与东北师范大学附属小学联合主办了"第三届全国儿童哲学与率性教育高峰论坛",论坛主题为"儿童的经验、思维与有过程的教学"。一、儿童哲学与课堂教学儿童哲学在课堂教学层面实施,涉及实施路径、合理性,持有何种教育观、儿童观,课堂文化、课堂结构等多个复杂的层面。有学
[Abstract]:In order to further enrich the study of children's experience, children's thinking, and children's learning from the perspective of children's philosophy, September 2017, The Education Department of Northeast normal University and the Primary School affiliated to Northeast normal University jointly organized the "third National Summit Forum on Children's philosophy and probabilistic Education", the theme of which is "Children's experience, thinking and process Teaching". The implementation of children's philosophy and classroom philosophy in classroom teaching involves the implementation path, rationality, what kind of education view, children's view, classroom culture, classroom structure and so on.
【作者单位】： 东北师范大学附属小学;东北师范大学教育学部;
【分类号】：G622.4

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本文编号：1510961