小课题微研究带动教师大成长

发布时间：2018-02-25 08:48

  本文关键词： 学习用具 日常教学工作 展开形式 问题解决 研究成果 教学研究活动 活动设计 研究氛围 心理学会 实验检验 　出处：《中国教育学刊》2015年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正一线教师聚焦日常教学工作,从每天发生在学生或教师身上的事件中,对典型、高发或普遍现象进行观察并提炼出真实存在的问题作为教师研究的课题,并围绕这些课题展开形式要求并不那么严格的实证探索,一般以形成问题解决的策略为研究成果。这种教学研究活动我们常称为小课题微研究。例如,每年一年级新生入学以后,总会有一些学生把其他同学的学习用具放进自己的书包带回家,或者借了同学的用具不归还。这些现象导致同学、家长不断找班主任告状,指责有些学生
[Abstract]:First line teachers focus on their daily teaching work, observe typical, high incidence or common phenomena from the events that happen to students or teachers every day, and abstract the real problems as the subjects of teachers' research. And to carry out empirical exploration with less strict formal requirements around these topics, generally based on the formation of problem-solving strategies. This teaching and research activity is often referred to as micro-research on small topics. For example, Every year after the freshmen enter the school, some students always put other students' study utensils in their schoolbags and take them home, or they do not return the equipment of the students. These phenomena cause the students and their parents to keep going to the class teacher to tell them. Blame some students
【作者单位】： 北京市密云县第三小学;
【分类号】：G627.2

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本文编号：1533747