农村小学一年级学生学校适应问题分析研究.pdf

  本文关键词：农村小学一年级学生学校适应问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

捅 婴 农村小学一年级学生学校适应问题研究 教育学原理专业硕士研究生庄亚楠 指导教师廖其发教授 摘 要 进入小学是儿童开始接受教育的标志，也是儿童个体身心快速发展的重要转 折点。儿童由幼儿园进入小学，面对教育条件和生活环境的突然改变，必然会出 现诸多方面的不适应。于个体而言，学校适应情况不仅会影响其在学校的求学之 路，关系到其今后的可持续发展和终身学习，而且对其步入社会后的人际交往、 情绪情感、职业发展有潜在的重要影响；于农村的基础教育而言，学生个体的学 校适应情况势必会影响农村基础教育质量。担负着培养我国大多数人口的农村基 础教育又在我国国民教育体系中占有举足轻重的地位，这势必要求我们对农村小 学一年级学生的学校适应情况予以充分的重视。但是，目前教育行政管理部门制 定的相关政策、法规和学术界的研究工作，远远不能适应农村小学一年级学生获 得良好发展的需求。当前，如何构建包含学校、家庭、社会的共同的支持体系， 加强农村小学一年级学生学校适应的理论研究，创新适合小学生身心发展特点的 教育内容和教学模式，提高农村儿童的学校适应能力，是教育行政管理工作者和 研究人员必须关注的重要课题，也是本文拟要解决的关键问题。 本文通过对相关文献资料以及问卷调查、访谈、个案研究所获得的资料进行 分析，概述了当前农村小学一年级学生学校适应状况及存在的问题，深入分析了 来自于学校、家庭、社会各个层面的影响因素。在此基础上，，有针对性的提出了 提高农村小学一年级学生学校适应能力应遵循的原则及具体的教育策略。 全文共分为五个部分： 第一部分论述了本

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