让语言与思维在阅读教学中共生共长

发布时间：2018-04-16 11:29

  本文选题：阅读教学 + 思维过程　； 参考：《教学与管理》2017年11期

【摘要】：正小学语文教学中要实现学生语言的发展,必须重视阅读思维的提升。然而放眼望去,课堂上对文本内容粗浅的梳理,对词句零敲碎打的分析,对主旨单一刻板的理解,以及按部就班的阅读程序,一成不变的方式方法,简单低效的提问追问……还比比皆是。这样的教学降低了学生对文本的阅读期待和阅读动力,使他们的思维始终处于蛰伏或睡眠的状态,久而久之就会形成惰性阅读,学生的语言与思维都得不到应有的发展。那么,如何将
[Abstract]:In order to realize the development of students' language, we must attach importance to the improvement of reading thinking.However, looking at the text in the classroom, the content of a rough comb, a piecemeal analysis of words and phrases, a single understanding of the main theme, as well as a step-by-step reading process, a fixed way and methods, simple and inefficient questioning.It's everywhere.This kind of teaching reduces the students' reading expectation and reading power, makes their thinking always in the state of dormancy or sleep, and will form lazy reading over time, and students' language and thinking can not be developed as they should.So, how to change the
【作者单位】： 江苏无锡市锡山区教育局教研室;
【分类号】：G623.23

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