利用认知建模深化解析小学数学问题

发布时间：2018-05-14 07:22

  本文选题：小学数学 + 问题解决　； 参考：《电化教育研究》2015年02期

【摘要】：新手教师一般难以吃透教材的难点,无法作出好的教学设计。利用认知建模来模拟问题解决过程,可以帮助教师从认知角度深入理解教材问题。也能帮助教师改变角色视角,从学生角度体验从零开始解决问题的过程,并发现已被自己自动化了的解题过程中忽略的认知操作。本文利用认知建模理论及ACT-R的建模工具,对小学数学"多位数笔算乘法"(人教版四年级)的课本问题进行了深入分析,模拟并验证了问题解决过程,并根据结果对教师提出三点建议,帮助教师作教学诊断,改进教学设计。
[Abstract]:Novice teachers generally have difficulty in getting through the teaching materials and can not make good teaching design. Using cognitive modeling to simulate the problem solving process can help teachers to understand the textbook problem from the perspective of cognition. It can also help teachers change their role perspective, experience the process of solving problems from scratch from the perspective of students, and find cognitive operations that have been ignored in the process of solving problems that have been automated by themselves. Based on cognitive modeling theory and ACT-R modeling tool, this paper analyzes the textbook problem of "Multiple-digit number Multiplication" (fourth grade) in primary school mathematics, simulates and verifies the problem solving process. According to the results, three suggestions are put forward to help teachers make teaching diagnosis and improve teaching design.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真研究”(课题批准号:BCA100023)
【分类号】：G623.5

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 魏雪峰;崔光佐;;小学数学问题解决认知模型研究[J];电化教育研究;2012年11期

2 陈勤;田鹏;;信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的实证研究[J];电化教育研究;2013年03期

3 魏雪峰;崔光佐;;小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例[J];电化教育研究;2013年11期

4 ;教育部制定《中小学教师教育技术能力标准(试行)》[J];教育信息化;2005年01期

5 张景焕;陈秀珍;;小学教师关于课堂教学设计能力形成与发展的反思[J];当代教育科学;2006年17期

6 李莉;魏雪峰;崔光佐;李万启;;几何证明题的认知分解及其对教学的启示——基于ACT-R对几何证明题解题过程的模拟[J];现代教育技术;2011年12期

7 曾小平;韩龙淑;;多位数乘法的算法、算理与教学[J];小学教学(数学版);2011年10期

8 王铟;朱京曦;刘莉;乌美娜;;我国中小学教师教育技术能力的调查与分析[J];中国电化教育;2002年03期

9 刘志平;刘美凤;吕巾娇;;小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析[J];中国电化教育;2010年02期

10 吕林海;;新手教师的教学设计能力的发展:理念与模型——基于对国外IDNT模型及其思想的引介与解读[J];现代教育技术;2010年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 胡承佼;;新闻标题中词语超常搭配现象分析[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2008年03期

2 田胜男;;现代教具在留学生汉字教学中的新尝试[J];安徽文学(下半月);2009年02期

3 董春梅;论馆员角色及其形成[J];安徽技术师范学院学报;2004年05期

4 路海东,董妍;问题解决策略的认知和元认知研究[J];鞍山师范学院学报;2002年03期

5 陈颖;试论利用语境进行听力教学[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年06期

6 陈英和;赵笑梅;;类比问题解决的理论及研究[J];北京师范大学学报(社会科学版);2008年01期

7 漆昌柱,梁承谋,徐培;优秀运动员直觉性运动思维的表征特点[J];北京体育大学学报;2004年01期

8 叶浣钰;迟立忠;;信息量与反应认知方式对羽毛球运动员决策速度、准确性的影响[J];北京体育大学学报;2010年11期

9 李靖;刘涛;;产品形态语义设计中人因素的分析[J];包装工程;2009年01期

10 张芳燕;张莎;张磊;;探析老龄化背景下数字化公共自助设施设计的发展[J];包装工程;2011年02期

相关会议论文 前7条

1 宋琛;韩瑛;;高校教师教育技术能力培训的实证研究[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

2 陈天;姜黎黎;谢爱华;;城市设计中“边界”的表现形式与构建方法探讨[A];转型与重构——2011中国城市规划年会论文集[C];2011年

3 李洁麟;;心理语言学与“传”务求通新解——对电视“说”新闻的心理语言学解读[A];全球信息化时代的华人传播研究：力量汇聚与学术创新——2003中国传播学论坛暨CAC/CCA中华传播学术研讨会论文集（下册）[C];2004年

4 朱晨荻;;科学认知活动视野中的“观察渗透理论”[A];第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛论文集（硕士卷）[C];2008年

5 崔冰清;;参见的认知研究[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第6届年会暨学术研讨会论文专辑[C];2005年

6 张艳;章勇;;基于RSS信息服务的自适应用户兴趣模型研究[A];第七届中国通信学会学术年会论文集[C];2010年

7 郎淳刚;席酉民;;和谐管理理论在复杂管理决策中的应用探析[A];第三届（2008）中国管理学年会——市场营销分会场论文集[C];2008年

相关博士学位论文 前10条

1 游源;MPT建模方法研究及其应用[D];华中科技大学;2011年

2 张琼;以实践能力培养为取向的知识教学变革研究[D];华中师范大学;2011年

3 白晨;文献数据库系统用户检索决策中的学习行为研究[D];南京理工大学;2010年

4 胡晓娣;知识型员工建言行为的影响机制研究[D];复旦大学;2011年

5 祝站东;基于道路环境的双车道公路运行速度模型研究[D];北京工业大学;2011年

6 冯锐;基于案例推理的经验学习研究[D];华东师范大学;2011年

7 桂德怀;中学生代数素养内涵与评价研究[D];华东师范大学;2011年

8 王敏;城市风貌协同优化理论与规划方法研究[D];华中科技大学;2012年

9 徐默凡;现代汉语工具范畴的认知研究[D];华东师范大学;2003年

10 李文祥;现代企业制度的效率困境与超越[D];吉林大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 王瑞懂;武汉市消费者对转基因食品的认知研究[D];华中农业大学;2010年

2 孙宝宏;规则变式三种习得和应用方式的迁移效果[D];辽宁师范大学;2010年

3 赵艳菲;现代化教学手段在中学数学教学中的应用研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 杨慧丽;高校网络课程教师教学设计能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

5 何莹杰;个性化图书信息服务技术研究[D];哈尔滨工程大学;2010年

6 宋平亮;想象教学法对英语口语教学的影响[D];辽宁师范大学;2010年

7 刘超;侦查辨认制度研究[D];湘潭大学;2010年

8 陶春敏;新旧版高中化学教材中元素化合物知识的比较研究[D];苏州大学;2010年

9 刘晓平;问题教学模式在高中英语新课程中的应用[D];山东师范大学;2010年

10 倪慧红;母语学习策略在初中英语学习中的应用研究[D];江南大学;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 魏雪峰;崔光佐;李莉;段元美;;基于学习过程的课堂交互分析研究[J];电化教育研究;2011年12期

2 魏雪峰;崔光佐;;小学数学问题解决认知模型研究[J];电化教育研究;2012年11期

3 毛景焕;课堂教学设计中的模型法探微[J];教育评论;2000年01期

4 万福;校本教师培训模式研究[J];教育研究;2002年01期

5 汪斌;曾宏伟;;从哲学和美学的角度探索解析几何课的育人功能[J];教育与职业;2006年06期

6 娄祖安;罗日才;;在“初等数学研究”课程教学中实施参与式教学法的设计[J];教育与职业;2009年30期

7 余文森;试论教学的三种基本能力[J];课程.教材.教法;1997年10期

8 肖锋;课堂语言行为互动分析——一种新型的课堂教学研究工具[J];辽宁师范大学学报;2000年06期

9 娄立志;;教师教育课程平台顶层设计的理念与构想——搭建与基础教育改革相沟通的桥梁[J];教育研究;2012年12期

10 张景焕;陈秀珍;;小学教师关于课堂教学设计能力形成与发展的反思[J];当代教育科学;2006年17期

相关博士学位论文 前1条

1 赵昌木;教师成长研究[D];西北师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前1条

1 鲍同梅;中小学教学设计的问题透视[D];华东师范大学;2004年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 卢海英;;在问题解决中与学生共同成长[J];新课程(小学);2013年10期

2 刘意;肖云虎;;解决问题的策略[J];贵州教育;2008年18期

3 林金辉;;引导自主探究 促进问题解决[J];学生之友(小学版)(下);2013年03期

4 黄益萍;;问题解决的策略“夸”[J];课程教育研究;2013年05期

5 刘佳;;着眼数学本质 基于问题解决——听黄爱华《圆的认识》一课有感[J];小学教学设计;2013年23期

6 朱家卿;问题解决教学模式的实践及思考[J];山东教育;1999年29期

7 张丽;辛自强;;问题解决成功后知识的微观建构[J];上海教育科研;2006年04期

8 李建成;;“自问自探”教学中“问题解决”策略的探究[J];江苏教育研究;2007年02期

9 林桂萍;;问题解决的契机与实现[J];新教师;2014年03期

10 马文波;;在学习中反思 在反思中提高[J];宁夏教育;2007年03期

相关会议论文 前7条

1 李晓东;;小学三年级数学学优生与学困生解决比较问题的差异研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

2 曹建翔;;刍议让学生掌握“问题解决”的策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年

3 周林;;在小学数学教学中运用信息技术“分层指导,问题解决”教学策略研究报告[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

4 王兆伟;;浅谈小学数学“问题探究式”教学[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

5 张鹏;;让探究性学习成为学生学习的基本方式[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

6 钱兆坤;;小学数学“应用性问题的解决”初探[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年

7 郑世清;;创设问题情境 促生自主发展[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年

相关重要报纸文章 前6条

1 李翠华;小学数学“解决问题”教学探究[N];楚雄日报(汉);2009年

2 思南县许家坝第二小学 张庆洋;培养学生发现问题解决问题能力之我见[N];贵州民族报;2014年

3 王荣芝;小学数学“问题解决”教学浅析[N];黔西南日报;2009年

4 王骐;从公开课看制约小学音乐学科发展的相关问题[N];音乐周报;2005年

5 宝塔区南泥湾镇中心小学 刘勇;让学生带着问题走出课堂[N];延安日报;2014年

6 记者 陈灏;“学奥数没用”的真话再多些[N];新华每日电讯;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 周姝娜;小学生问题解决表征特点的研究[D];杭州师范大学;2011年

2 张泽庆;数学问题情境对小学生解决问题能力的影响研究[D];西南大学;2011年

3 姜巍;数学题目中影响低年级小学生问题解决的语言因素研究[D];首都师范大学;2008年

4 吴玉婷;城乡小学三年级学生解决数学比较问题的差异研究[D];西南大学;2006年

5 李彦刚;信息技术环境下基于问题解决的小学数学教学设计研究[D];西北师范大学;2013年

6 冯丽娜;小学数学专题研究中学生解决问题能力的培养[D];东北师范大学;2011年

7 李悦;问题解决教学法在小学数学中的应用研究[D];天津师范大学;2014年

8 马建红;小学数学计算教学与问题解决教学有效结合的研究[D];杭州师范大学;2011年

9 张莉;小学生探究课中劣构问题解决能力的发展研究[D];南京师范大学;2013年

10 马杰;小学数学“问题解决”教学的设计与实验研究[D];上海师范大学;2007年

，

本文编号：1886915