我国小学科学教师和科学教育基础设施现状分析研究

发布时间：2018-06-10 17:27

  本文选题：小学 + 科学　； 参考：《科普研究》2017年05期

【摘要】：以中国教育统计年鉴中的相关数据为基础,本文从科学教师的数量、性别结构和学历层次的角度分析了近年来我国小学科学教师基本概况;从实验仪器达标率、生均实验室使用面积和生均实验仪器设备资产值三个方面具体分析了我国小学科学教育基础设施的整体状况。结果表明,我国小学科学教师缺口量达到3.7万人,教师学历普遍偏低,教育基础设施城乡差异较大。为了应对小学科学课程的全面开展以及新课标的具体实施,可从解决科学教师缺口、利用好校内外科学教育资源以及新媒体技术等方面着手。
[Abstract]:Based on the relevant data in the China Education Statistics Yearbook, this paper analyzes the basic situation of primary school science teachers in China in recent years from the angles of the number of science teachers, the gender structure and the educational level, This paper analyzes the whole situation of science education infrastructure in primary school in China from three aspects: the using area of laboratory and the asset value of experimental equipment. The results show that there is a gap of 37000 science teachers in primary schools in China, teachers' academic qualifications are generally low, and there is a big difference between urban and rural areas in educational infrastructure. In order to deal with the comprehensive development of science curriculum in primary school and the concrete implementation of new curriculum standard, we can solve the gap of science teachers, make good use of the resources of science education in and out of school and the new media technology and so on.
【作者单位】： 中国科普研究所;中国科学院科技政策与管理科学研究所;中国科协创新战略研究院;
【分类号】：G623.6

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本文编号：2004019