浅谈小学数学课堂教学中合作学习的误区与对策

发布时间：2018-07-01 20:36

  本文选题：小学数学 + 合作学习　； 参考：《学周刊》2016年02期

【摘要】：新课程改革提出学生自主、合作、探究的新型学习方式,于是,很多小学数学教师在新课程理念的倡导下开始尝试在数学课堂上通过小组合作学习的方式来进行数学学科的教学,通过合作学习,学生可以把自己的想法和同学一起分享,通过大家思想的碰撞产生火花,学好数学知识。教师进行合作学习的初衷是好的,但是在具体的操作过程中,我们的教学工作走入了一定的误区,导致学生不能真正地学到数学知识,提高数学教学效率。本文从小学数学课堂合作学习容易走入的误区入手,浅谈如何来解决这些问题,从而提高我们的数学课堂教学效率。
[Abstract]:The new curriculum reform puts forward a new way of learning, which is students' autonomy, cooperation and exploration. Many primary school mathematics teachers begin to try to teach mathematics by group cooperative learning in mathematics classroom under the new curriculum concept. Through cooperative learning, students can share their ideas with their classmates. Through the collision of ideas to generate sparks, learn math knowledge. The original intention of teachers' cooperative learning is good, but in the concrete operation process, our teaching work has entered certain misunderstandings, resulting in students can not really learn mathematics knowledge, improve the efficiency of mathematics teaching. This paper starts with the misunderstanding that cooperative learning in primary school mathematics classroom is easy to enter, and discusses how to solve these problems so as to improve the efficiency of our mathematics classroom teaching.
【作者单位】： 山东省胶州市李哥庄镇辛疃小学;
【分类号】：G623.5

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2089084