充分发掘汉字的文化内蕴——基于汉字认知谈识字教材的编写

发布时间：2018-07-16 22:01

【摘要】：正汉字是记录、传播中华文化的载体,其本身也是中华文化之一种。汉字教育的目的不仅仅是能读会认几千个汉字,理想的状态是让儿童获得较为全面的汉字认知,即在积累一定数量汉字的同时,养成汉字思维,积淀与汉字相关的中华文化,能够运用汉字进行契合其身心需要的阅读与写作,继而促进认知、情感的全面发展。下面将从汉字认知的视角谈谈识字教材(不含写字)编写的相关问题。
[Abstract]:Positive Chinese character is the carrier of recording and spreading Chinese culture, which is also one of Chinese culture. The purpose of Chinese character education is not only to be able to read and recognize thousands of Chinese characters, but also to enable children to acquire a more comprehensive cognition of Chinese characters, that is, while accumulating a certain number of Chinese characters, they should develop Chinese character thinking and accumulate Chinese culture related to Chinese characters. Ability to use Chinese characters to read and write in accordance with their physical and mental needs, and then to promote the overall development of cognition and emotion. We will talk about the writing of literacy textbooks from the perspective of Chinese character cognition.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“新世纪小学语文课程形态变革研究”(项目批准号:12YJA880169)的研究成果 浙江省哲学社会科学培育研究基地浙江师范大学儿童研究院研究成果之一
【分类号】：G623.22

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2127803