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八套小学语文教科书中生命教育要素的比较研究 ACO慨RATIVESTUDYON11IEEI，EM咂NTSOFLⅢE EDI歹CAnON玳EIGHTSETSOFPRIMARYSCHOOL 作者姓名：蒋洁蕾 Jielei Name：Jiang 指导教师：傅建明 Tutor：Fu Jianming 学科 专业 ：教育学原理 Major：EducationTheory 浙江师范大学教师教育学院 of Normal Collegeeducation，Zhejiang University 八套小学语文教科书中生命教育要素的比较研究 J㈣燃 摘要 人的教育究其本质是一种生命的教育。生命教育作为一种教育理念已经并将 继续引领我国的教育改革，生命教育作为一种教育实践在大陆尚处于起步阶段。 学科渗透是生命教育的实施路径之一，语文因其人文特性在生命教育实践中具有 重要作用。作为静态文本的语文教科书中充满着生命的讯息，，解读语文教科书中 的生命教育要素其本质上就是探寻生命的历程。语文教科书并不是价值无涉的， 而是一定时空下的意识形态、文化传统、社会现状的反射。人民教育出版社发行 的八套小学语文教科书前后跨越五十余年的历史，见证了社会变迁以及价值观念 的转变。语文教科书中蕴含生命教育资源是不争的事实，那么究竟八套小学语文 教科书中蕴含哪些生命教育要素?这些生命教育要素的变迁轨迹如何?哪些生 命教育要素是八套小学语文教科书共同追求的?具体嬗变和共同追求背后有着 怎样的深层次原因 国内外学者对生命教育内涵的解读可谓“各人各吹一把号弦。检视以往研究 关于生命教育的分析要素结合抽检小学语文教科书的具体内容发现，小学语文教 科书中蕴含六大类的生命教育要素――生命成长、生存能力、人际关系、生态伦 理、生死教育以及生命价值。频度分析和内容分析表明，八套小学语文教科书对 生命教育要素的关

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