辩课:从“被动参与”到“深度卷入”——基于“辩课”教研活动为载体的校本研修方式的实践与思考

发布时间：2018-07-20 21:42

【摘要】：当前,校本研修活动中存在着一些问题,主要表现在参与性不高、协作性不强、实效性不足。针对这些问题,笔者所在学校开展"辩课"教研活动,积极尝试探索新型的校本研修方式。该教研活动分为三个阶段:磨课阶段、上课阶段、辩课阶段。在辩课阶段中,大家围绕某个主题或某个细节展开激烈辩论。实践表明,"辩课"教研活动有助于促进教师专业的快速成长,有助于提升团队力量的高效成长,有助于优化学校层面的强效成长。
[Abstract]:At present, there are some problems in the school-based research activities, which are low participation, low cooperation and insufficient effectiveness. In order to solve these problems, the author carries out teaching and research activities of "debating lessons" and actively tries to explore new ways of school-based study. The teaching and research activities are divided into three stages: grinding stage, class stage and debating stage. During the debate session, there is a heated debate about a subject or a particular detail. Practice shows that the teaching and research activities of "debating lessons" are helpful to promote the rapid growth of teachers' specialty, to promote the efficient growth of team strength, and to optimize the strong and effective growth at the school level.
【作者单位】： 海安县李堡镇中心小学;南通市开发区实验小学;
【分类号】：G627.2

【参考文献】

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【共引文献】

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