小学生积极思考数学的三个走向

发布时间：2018-10-11 17:27

【摘要】：正积极思考作为学习数学的重要方式之一,首次在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中被提及。应该说,积极思考是学生学好数学不可或缺的行为之一。那么,如何有效地引导学生积极思考呢?一、着眼于数模建立,让学生从"感性思考"走向"理性思考"我们发现,有的教师课堂提问常常指向优等生,以致少数优等生成了课堂上的"领衔主演"而频频亮相,多数学困生(包括一些中等生)则成了"观光陪客"而不言不语,久而久之,得不到"亮相"的学生惰
[Abstract]:As one of the important ways to study mathematics, positive thinking is first mentioned in the Mathematics Curriculum Standard for compulsory Education (2011 Edition). It should be said that positive thinking is one of the indispensable behaviors for students to learn mathematics well. So, how to effectively guide students to think positively? First, focusing on the establishment of digital models, let students move from "perceptual thinking" to "rational thinking." We have found that some teachers often point questions at top students, so that a few of them become "leading stars" in the classroom and frequently appear. Most of the students with learning difficulties (including some secondary students) become "sightseeing accompanying guests" without saying a word, and over time, they do not get the "appearance" of students lazy
【作者单位】： 福建闽侯县上街新洲小学;
【基金】：福州高新区2016年教育科学研究立项课题“小学数学模型思想的研究”(GXQ2016009)的研究成果
【分类号】：G623.5

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李威;;数学教师提问与学生参与[J];现代教育科学(中学教师);2013年S1期

2 唐广全;;怎样设计高质量的课堂提问[J];江苏教育;1993年18期

3 李国芝;;浅析教师课堂提问的“新误差”[J];教学与管理;2006年16期

4 沈小碚;袁玉芹;;影响小学教师课堂提问效能的因素分析及其策略研究[J];课程·教材·教法;2013年08期

5 丁云;;提高教师课堂提问有效性的探究[J];新课程导学;2014年14期

6 万飞;杜先存;;小学数学教师课堂提问的理论分析[J];红河学院学报;2012年02期

7 吕月涛;;提升教师课堂提问的品位[J];基础教育课程;2007年08期

8 徐钊;;“问”得有效,“思”才有深度[J];小学语文教学;2011年32期

9 黄贤春;;小学数学教师课堂提问有效性探索[J];成功(教育);2010年10期

10 翟李红;于振高;;“小”观察,“小”发现——关于教师课堂提问面的“小”研究[J];中小学数学(小学版);2011年06期

相关会议论文 前3条

1 李芳;;语文教师课堂提问的技巧[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

2 吴桂珍;;精心设计提问 优化教学效果——浅析小学语文教师课堂提问存在的问题及对策[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

3 王俊敏;;通过学生反馈来评价小学教师课堂提问质量的途径和方法的研究报告[A];基础教育质量监控专题研讨会论文集[C];2011年

相关重要报纸文章 前1条

1 江苏省滨海县东坎镇实验小学 张丁香;课堂提问应设计富有挑战性[N];学知报;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 曹欢;小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究[D];渤海大学;2015年

2 曾菁云;梅里尔教育目标分类学下的小学数学教师课堂提问研究[D];闽南师范大学;2015年

3 郑佳;小学数学教师课堂提问有效性研究[D];杭州师范大学;2015年

4 梁荣华;小学英语课堂提问研究[D];广西师范学院;2015年

5 马邹英;小学数学专家型教师与新手型教师课堂提问行为的对比研究[D];苏州大学;2015年

6 金倩颖;小学数学初任教师课堂提问决策的研究[D];华东师范大学;2016年

7 宋晓飞;小学语文教师课堂提问评价工具研究[D];淮北师范大学;2016年

8 魏欢;农村小学青年教师课堂提问有效性研究[D];西华师范大学;2016年

9 赵颀;教学公平视角下小学教师课堂提问研究[D];陕西师范大学;2016年

10 陈军;中外EFL教师课堂提问行为的对比研究[D];苏州大学;2016年

，

本文编号：2264631