西宁市城北区小学校园足球实践活动案例分析

发布时间：2018-10-19 17:34

【摘要】：西宁市城北区充分利用本地区的资源优势和政策优势,大力开展小学校园足球并取得了显著的成效。其中,朝阳小学、马坊小学和花园小学三所学校充分利用本校的场地、师资和教学资源,在区教育局和校领导的大力支持下,认真开展足球教学和足球课外训练活动,积极参加各级各类校园足球竞赛。校园足球的开展在西宁市乃至青海省处于领先地位,开展校园足球实践活动的经验和方法值得总结,值得推广。本研究以文献法、实地考察法、逻辑分析法、案例分析法等方法对西宁市城北区朝阳小学,马坊小学和花园小学三所学校足球的教学情况、校园足球课外活动情况和校园足球的参赛情况进行了分析,以期为西宁市和青海省校园足球的进一步开展提供理论依据。研究结论如下:1.西宁市城北区校园足球教学活动开展情况:马坊小学每班每周保证至少1节足球课,并通过专家团队编撰的《城北区校园足球教学指导手册》指导教学活动开展,形成完整的教学体系。教学活动开展过程中教师注重兴趣教学,培养学生练习的自主性和积极性。通过在教学活动中的语言、动作等形式鼓励学生,对学生进行自信心的构建。以“培养学生对足球的兴趣”为主要目标开展教学活动,选择适合学生年龄阶段的教学内容,采用高效的教学方法提高教学质量。2.西宁市城北区校园足球训练活动开展情况:花园小学根据学校实际情况制定训练计划,制定安全预案,确保学生能够开展安全、健康、积极的足球训练活动。通过阶梯式的训练方式,巩固提高学生足球技术能力,在假期期间开展周期性训练,着重提高学生战术阅读和参赛能力。3.西宁市城北区校园足球比赛活动开展情况:朝阳小学以“国家校园足球布局学校”为发展契机,充分发挥校园足球联赛的作用,在区级足球比赛开展的同时,校与校之间、班级与班级之间的足球比赛也充实着整个比赛框架体系,基本上能够构成“每周一赛”的基本比赛形式。以多种形式对教师进行辅导培训,提升教师战术制定能力,挖掘学生潜力,取得优异成绩。4.在城北区校园足球开展活动过程中,每所学校都兼顾校园足球文化建设,形成浓郁的文化氛围。通过诸如报纸栏、电子屏宣传足球相关知识;通过组建班级之间的足球交流小组设计队徽、吉祥物、观看讨论足球比赛;通过建设足球荣誉室等多种形式加强对足球文化建设。对于学生的培养不仅体现在教学、训练、比赛过程之中,也表现在学生日常能够接触到的方方面面,提升学生对校园足球认识的深刻程度。建议:1.在城北区“校园足球”实践活动推进过程中,从学生发展视角看,要注重学生量的增加和保证质的提升。做好普及工作,让更多的学生踢足球,爱上足球课。也要兼顾训练不敷衍,真正体现到足球整体水平的飞跃。从教师发展视角看,需要加强培训,全面提升教师水平,定期组织学习,多跟外籍教师沟通,领会先进的教学、训练理念,扩充知识储备。2.加大校园足球文化的宣传力度,积极推动女学生踢足球的文化氛围,平衡男女学生比例,提高全体学生的足球参与度。同时,可以给家长开展校园足球公开课,让家长体会校园足球的魅力,转变思想观念,增加低年级参与足球训练的机会,同时建立健全的安全保障机制以确保学生在训练过程中的安全性,降低因运动产生伤病的几率。3.教师在教学活动开展过程中应该更加注重课堂艺术性,设置学习情境,深度挖掘学生主动学习的兴趣,合理地选择教学内容、教学方法、教学评价,为确保学生在训练过程中的积极性,鼓励学生参与校园足球活动。在教学活动中,要贯穿人文关怀、三观教育、社会化教育等相关内容,注重培养学生的德智体美劳全面发展趋势。4.地区政府加大对校园足球的专项经济保障、法律法规保障及社会环境优化,构建出适合校园足球发展的“大温室”,全力推动活动的开展。学校管理方要确保足球场地等基本条件的配置,同时严格遵守制定的安全保障机制,确保校园足球开展的安全性,保护学生享受体育的权利。教师在训练过程中融入先进的训练理念,结合传统的训练方式,创新训练手段,提高训练效果。5.足球比赛是个人、团队能力的集中展现,包含着技术、战术、心理等多方面因素,所以“以赛代练”的形式是对教学成果的一种检验。在城北区比赛活动改革进程中要进一步提高比赛级别,完善竞赛机制,广泛地开展足球竞技比赛,让更多的学生能够真正的通过足球比赛展现自己足球风采,从而激发学生学练积极性。与此同时,加大比赛赞助权的开放性,融入更多的社会关注度,通过企业赞助为校园足球的推广加火添薪,促进校园足球的良性发展。
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【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.8

【参考文献】