小学数学形象支撑与抽象学习辩证关系的处理

发布时间：2019-02-14 21:24

【摘要】：正小学生的思维以具体形象为主,到高年级初步出现具体形象思维向抽象思维的过渡。数学是一门以抽象逻辑为主的学科,小学生要理解抽象的数学知识,离不开形象支撑手段,形象支撑手段可以降低学习难度,同时可以激发小学生的学习兴趣。但在实际教学中,一些数学教师只关注形象教学而忽略数学学科特点,不注重在恰当的时候培养学生的抽象学习能力。因此,在小学数学学习过程中,应根据年龄发展和内容渐进等特点,不失时机地适度
[Abstract]:The concrete image is the main thought of the primary school students, and the transition from the concrete image thinking to the abstract thinking appears in the senior grade. Mathematics is a subject based on abstract logic. Primary school students can not understand abstract mathematics knowledge without image support means, image support means can reduce the learning difficulty, at the same time, it can stimulate pupils' interest in learning. However, in practical teaching, some mathematics teachers only pay attention to image teaching and ignore the characteristics of mathematics subjects, and do not pay attention to cultivating students' abstract learning ability at the right time. Therefore, in the process of learning mathematics in primary school, we should take into account the characteristics of age development and gradual content, and seize the opportunity to be appropriate.
【作者单位】： 浙江武义县教育局教研室;
【分类号】：G623.5

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本文编号：2422624