阅读教学:充满“美”的发现之旅

发布时间：2019-07-19 18:21

【摘要】：正学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。语文课程标准明确指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力。"[1]然而,在当下的小学语文课堂中我们经常会看到这样一种现象:老师板书课题之后,煞有其事地
[Abstract]:Positive students are the main body of study. According to the characteristics of students' physical and mental development and Chinese learning, Chinese courses must take good care of students' curiosity, seek knowledge, encourage independent reading, express freely, and fully stimulate their problem consciousness and enterprising spirit. The Chinese curriculum standard clearly points out: "Chinese teaching should stimulate students' interest in learning, create a learning environment conducive to autonomy, cooperation and inquiry, improve students' ability to find, analyze and solve problems, and improve their ability to apply Chinese comprehensively." [1] however, in the current primary school Chinese classroom, we often see such a phenomenon: after the teacher's blackboard writing project, it is necessary to improve the students' ability to find, analyze and solve problems. "[1] however, we often see such a phenomenon in the current primary school Chinese classroom.
【作者单位】： 江苏常州市武进区教育局教研室;
【分类号】：G623.23

【共引文献】

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