合作学习在小学语文课堂应用的行动研究

发布时间：2019-09-16 08:19

【摘要】：随着时代的发展,合作的地位与作用变得越来越重要,合作学习也随之走进教育教学研究者的视线,成为培养学生创新精神和实践能力的有效途径,从而促使学生成为学习主体的现代教学模式得以实现。同时,在语文教学中,合作学习对于新课改下教学模式的设计与探讨,具有十分重要的启发和借鉴意义,有助于素质教育的真正落实。为此,本文结合小学语文学科的特点,在文献研究的基础上,结合指导教师丰富的教育教学工作经验和笔者3个多月在一线教学的行动研究,尝试分析小学语文合作学习的现状与问题,从而设计出在小学语文课堂上应用合作学习的一套方案,力图为教师们提供一种开展合作学习的思路。笔者以沈阳市z小学四年级某班的全体学生为研究对象展开行动,首先调查分析了小学四年级学生语文合作学习的情况和主要影响因素,之后在此基础上完成小学语文合作学习的教学设计,最后应用合作学习的教学方法,设计开发了共四课时的小学语文课程,并亲身实践。在这一过程中,笔者针对发现的问题,及时对教学设计进行完善,最终检测行动结果,证实了合作学习在小学语文课堂应用的可行性和有效性,并总结了小学语文合作学习顺利开展需要具备的条件,形成了小学语文合作学习应用方案,为今后进一步的研究提供借鉴。
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.2

【参考文献】

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本文编号：2536071