“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的实践与探索

发布时间：2019-09-18 23:23

【摘要】：近年来,由于“群文阅读”概念的提出,使得语文课堂悄然的发生了改变,它的出现开启了阅读教学改革的另一扇窗户。群文阅读需要教师在课堂上指导学生阅读多篇主题相关联的文章,在小学语文教学中是拓展阅读的一种新型模式;不仅在课堂上能增加学生的阅读数量,还能提升学生的阅读速度和阅读能力,同时能激发学生在不同形式语文阅读过程中的兴趣。群文阅读运用在课堂上,希望能够更多吸引孩子对阅读的重视,让孩子在阅读中感受到乐趣,并逐步养成良好的阅读习惯等,都需要教师在日常教学中一边探索一边实践。因此,论文从这一目标出发,结合群文阅读理论,分析群文阅读实践中的教学内容、教学现状、教学意义,将群文阅读理论融入到小学语文教学中,帮助小学语文教师更好地指导阅读教学工作。本论文除绪论外共分为三章,分别如下:第一章主要论述“群文阅读”教学模式的特征与价值。第二章对贵阳市师范学校附属实验小学阅读现状进行调查,在调查的基础上展开分析,指出现行阅读现状的不足与缺陷,为“群文阅读”的施行提供可能性。第三章重点分析群文阅读的策略和实践。通过对实际教学案例分析,探讨群文阅读教学模式在运行中的策略。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.23

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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本文编号：2537772