构建以学定教的小学数学生成式课堂的实践研究

发布时间：2019-11-30 19:30

【摘要】：课堂教学是实现课程理念的关键.新课程倡导的重要教学理念之一就是课堂教学的生成,本研究主要试着从以教定学的课堂转化为以学定教的生成式课堂.本文通过文献综述和案例分析法从以下这几个方面着手研究:首先,通过大量文献资料的阅读了解“生成”到“课堂教学生成”,再到“生成与预设的关系”、“以学定教和以教定学的关系”,最后明确“生成式课堂”的内涵界定,并分析其特征.再次,扎根于小学低年级段的优秀的数学课堂,通过对课堂教学案例的分析,重点讨论课堂教学生成的原则、策略.最后,呈现出两个完整的案例并进行案例的反思和修正,将其分析的策略与方式给呈现出来.课堂教学生成的本质在教学案例中逐步被揭示,教学生成的理念在课堂中凸显,教学理念落到真正的课堂中.通过对课堂教学的观察和认真聆听一些优秀教师的课堂及自己对课堂教学情况的记录,发现生成式课堂的出现积极调动了学生的课堂主动性,学生参与的课堂的热情比以前高涨,学生敢动,有了积极思维活动的参与,课堂教学中书本知识和生活融合在一起,把无限的生活资源都放在真实的教学中,学生的探究欲望被激发,课堂精彩无限.
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.5

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 郑玉荣;;如何利用智慧预设让数学课堂有效生成[J];内蒙古教育;2014年12期

2 许正梅;;精设有效提问 追寻实效课堂[J];小学时代(教育研究);2014年01期

3 曲光;;以学定教—浅谈教与学的关系[J];才智;2013年31期

4 安瑞霞;;生成式课堂教学设计理论:基石、界域、内涵[J];煤炭高等教育;2013年04期

5 胡登菊;;插话生成精彩[J];新课程(小学);2013年04期

6 韦国锋;;“以学定教”的十年研究[J];基础教育研究;2007年12期

7 王志刚;;对传统教学模式的反思及对合作学习的探索[J];文教资料;2007年05期

8 林建森;蔡仲兴;;动态生成式数学课堂教学的构建[J];数学教学通讯;2006年09期

9 董绍才;宋玲;;生成性课堂教学实施策略[J];当代教育科学;2006年18期

10 沈金寿;;新课程理念下数学生成教学的探讨[J];福建中学数学;2006年08期

相关硕士学位论文 前7条

1 吴小兵;初中数学课堂动态生成式教学的研究[D];鲁东大学;2013年

2 朱香;变易理论视域下“以学定教”课堂教学模式研究[D];江苏师范大学;2012年

3 郑艺红;论生成性教学[D];福建师范大学;2008年

4 徐颖;对话精神下的中学语文动态生成式课堂教学模式探究[D];上海师范大学;2007年

5 刘玉昕;生成性教学的实施策略研究[D];东北师范大学;2006年

6 殷晓静;课堂教学中的动态生成性资源研究[D];华东师范大学;2004年

7 周美玲;数学学习中的生成性知识研究[D];南京师范大学;2004年

，

本文编号：2568036