初入职小学数学教师课堂教学行为调查研究

发布时间：2020-02-10 00:48

【摘要】：在新课程标准的实施过程中,关于教学行为的研究已经成为课堂教学研究的有效方式之一,受到广泛关注。小学数学课堂教学作为小学数学教学的主要形式,是培养小学生发展思维、掌握基本知识的重要形式。然而,提高课堂教学质量的关键就在于优秀教师的培养,特别是对初入职小学数学教师而言,要避免走弯路、错路,那么如何采用有效提高课堂教学行为能力的策略成为关键。本研究从黄冈市部分学校小学数学课堂教学行为的现状出发,以“课堂观察—课堂实录—课堂教学行为编码—初入职教师、优秀教师教学行为的差异化分析—提出策略”的模式进行研究。在研究内容上,选取呈示行为、对话行为和指导行为三项主要教学行为进行分项研究。通过制定课堂观察量表,并对初入职教师与优秀教师的课堂教学行为进行差异化分析,从而提出改进初入职教师这三种主要教学行为的有效策略。在研究方法上,将质性研究与量化研究相结合,采用视频录像分析法、课堂观察法、比较研究法、问卷调查法、访谈法等多种调查方法相互交叉印证,力求提高研究结果的有效度。在研究角度的选取上,不仅从教师角度出发,同时结合学生角度来进行研究,一方面增强结论的可靠性,另一方面体现教与学的双边互动性。
【图文】：

（二）提问方式比较选取《小数除法》这堂课，对讲述该内容的初入职教师与优秀教师进行比较，，将两位老师课堂上的叫答行为归类统计。图2即为两类教师不同提问方式的分布图。
【学位授予单位】：黄冈师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.5

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 周勇;;视频案例研究:一种聚焦课堂的新型研究方式[J];中小学管理;2008年02期

2 段冰;施春阳;;新教师成长研究综述[J];天津师范大学学报(基础教育版);2007年04期

3 钟启泉;;“有效教学”研究的价值[J];教育研究;2007年06期

4 胡燕琴;;新教师入职初期困难分析及对策研究[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2006年06期

5 谌启标;;美国新任教师的入门指导计划[J];外国中小学教育;2006年01期

6 李松林;课堂教学行为分析引论[J];教育理论与实践;2005年07期

7 黄丽生;数学新课程标准下教师教学行为的转变[J];数学通报;2004年10期

8 冯立;教学改革进程中的教师教学行为变化分析——对两节数学录像课的比较研究[J];上海中学数学;2003年05期

9 余昌妹;教师提问方式对学生学业成绩的影响[J];浙江临床医学;2001年07期

10 陈永明;论“数学教学语言”[J];数学教育学报;1999年03期

相关会议论文 前1条

1 徐玉琴;;小学数学教师课堂理答行为之比较研究[A];2013学术年会暨素质教育在江苏——淮安专场报告文集[C];2013年

相关硕士学位论文 前7条

1 吕素梅;小学数学课堂教学评价的现状、问题及对策研究[D];扬州大学;2015年

2 王琰;小学四年级数学教师课堂提问有效性调查研究[D];河北师范大学;2013年

3 兰爱爱;课改十年初中数学教师课堂教学行为变化之研究[D];宁波大学;2013年

4 王媛;小学数学教师“三阶段”提问策略对课堂教学效果影响的研究[D];重庆师范大学;2012年

5 刘林林;小学数学课堂教学中教师评价行为研究[D];辽宁师范大学;2011年

6 冯国英;中学数学新手与专家型教师课堂教学行为比较研究[D];重庆师范大学;2010年

7 陈霞;新课程背景下教师课堂教学行为研究[D];四川师范大学;2008年

本文编号：2578002