在变革管理中培育教师自主成长活力

发布时间：2020-03-18 23:46

【摘要】：变革学校管理是教师发展对学校组织的一个必然诉求,也是教师自觉成长的必要保障。学校在多年积累与主动重建过程中,逐步形成了"规范引导""信息采集""反馈矫正"三大机制,并在交互与循环过程中发挥着规范—监控—反馈—矫正的作用,建立起一个畅通高效的"反馈调控回路",在积极而潜心的变革性实践中,随着"学生立场""生命发展"的理念日渐确立,师生"积极开放、主动发展"的日常行为自觉更新,实现了学校持续、积极的成长。

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本文编号：2589353