小学生活作文现状、原因及改进策略研究

发布时间：2020-03-29 12:54

【摘要】：作文,是个人生活积累和言语能力的综合表现,是衡量个人语文水平的重要尺度。自21世纪以来,随着素质教育的发展,新课程改革的推进,关于作文如何教、如何写成为语文教育研究者、教学工作者研究的热点问题之一。虽然,关于作文的相关理论研究和实践探索一直都在进行着,然而效果却不如预期那般。在人们苦于寻找作文写作的最佳途径之际,生活作文为整个语文教育研究带来了生机。生活作文注重的是学生个人的生活实际、生活经历,并以此为写作的背景和素材,从而激发学生的写作兴趣,让学生快乐地写作。本文主要是以小学生活作文为研究对象,根据已有的研究成果发现,在教师教学层面上的研究硕果颇丰,因而在本次研究中,笔者试图站在学生的立场上,从生活的角度出发,对小学生活作文的现状、原因及改进策略进行探讨和研究。首先,笔者采用访谈法调查小学生作文写作与生活实际相联系的现状是怎样的,并依据现状中出现的问题进行其背后原因的探索和分析。与此同时,采用文本分析法对小学生生活作文作品呈现的特点进行分析。最后,依据以上的调查和发现提出相应的改进策略,从而有助于学生自身日后生活作文的写作。经过一系列的调查和分析发现,第一,小学生的生活作文作品呈现如下特征:主题明确,但思想情感不够深入、写作材料多源于生活经历及作文书籍、结构多按照生活经历的顺序进行构建、内容较为充实,但出现相似迹象、语言表达比较自然和流畅、方法与技巧得到较多的关注与使用。第二,小学生的作文写作与其生活实际相联系的情况如下:写作目的更多指向任务化、作文内容多是经历与资料的结合体、写作思路多遵从生活体验的顺序、作文反思重方法使用轻经历重现、作文缺少丰富且真实的生活情感。第三,关于小学生活作文现状中出现的问题其背后的原因有:应试教育功利化追求的影响、学生对生活与作文二者间的关系认识不足、学生自身忽视对生活经验的积累与反思、学生获取生活经验的方式较为单一、学生过度关注教师教学中的重难点。第四,小学生活作文写作的改进策略:其一,建立生活与作文之间联系的桥梁,其中包括明确生活与作文之间密不可分的关系、善于从生活中取材、对生活勤于反思;其二,丰富个人的生活经验团,这其中包括积极体验、善于观察、用心感悟、认真积累。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.24

【参考文献】

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本文编号：2605999