小学童真写作教学初探

发布时间：2020-05-13 09:53

【摘要】：本论文以小学中高年级写作教学为主要研究对象,结合教育学、叙事学、心理学等相关理论,着重运用理论联系实践的研究方法,初步探讨小学童真写作的必要性和价值,同时具体分析如何展开相关的作文教学。绪论部分主要介绍本次研究的缘起,还包括国内外已有的相关研究,同时论述本论文研究的目的、重点和难点。第一章具体阐述小学童真写作的定义。主要包括小学童真写作的内涵、历史渊源和价值定位三个方面的内容。第二章具体分析小学生童真写作的现状。为更准确地统计好相关数据,我特意进行了一次广泛又真实的问卷调查,本次调查主要在小学三至六年级的学生及老师当中展开,参与人数共计554人,其中教师85人,学生469人,所有参与问卷的师生都是随机的,而且来源相对较广,包含甘肃、山东、江浙、湖南、广东等地,以此来确保调查数据的代表性和准确性。调查内容主要从作文中是否具备真情实感、对真情实感作文的喜爱程度、影响作文真情实感的因素以及如何使作文更具真情实感等四个维度展开,同时为确保数据的真实性和完整性,我对所有的问卷结果进行了细致的分类整理和保存,以期望能给本次研究打下良好的基础。第三章具体分析并总结小学童真写作的教学策略。本章主要从多元引发学生童真生活体验、多向纯化童真作文言语品质、多层优化童真作文技巧方法三个维度展开,并结合具体的教学实例进行了相关的分析、论证和总结。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.24

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

1 宋祥梅;;以童心写童趣 以童真显个性[J];作文成功之路(下);2015年12期

2 林娟;;让童真飞扬在快乐的写话中[J];福建基础教育研究;2015年09期

3 林海权;;李贽《童心说》的写作缘起与年代考[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2006年05期

4 沈志凤;作文评语要有人情味[J];文教资料;2005年22期

5 蔡伟;作文评语类型例析[J];中学语文教学;2004年12期

6 钱统宝;在写作教学中培养学生的创新思维能力[J];学语文;2004年03期

7 沈会菊;美国小学的研究性阅读和写作[J];山西教育;2004年09期

，

本文编号：2661771