少先队活动课程价值取向研究

发布时间：2020-07-31 15:46

【摘要】：少先队活动课程作为小学一年级至初中二年级必修的新兴课程,选择哪些知识作为其内容,选择什么形式进行组织,选择什么方式进行评价,这些选择在本质上是由课程的价值取向所决定的。价值取向指引着少先队活动课程的发展方向,深刻影响和决定着少先队活动课程的规划、实施和评价,对少先队活动课程价值取向的研究不仅是丰富少先队活动课程理论内涵的需要,更是指导少先队活动课程实践的需要。本研究以课程价值取向为落脚点,将少先队活动课程作为研究的具体视域。根据研究目的和研究内容,采用文献研究法、理论研究法和案例分析法为主要研究方法对少先队活动课程价值取向进行研究。研究结论是:少先队活动课程具有政治价值取向、道德价值取向和人本价值取向。少先队活动课程的政治价值取向主要体现在形成少先队员的政治认知,规范少先队员的政治态度,坚定少先队员的政治信念,培育少先队员的政治行为上;少先队活动课程的道德价值取向主要体现在培养少先队员的社会公德和个人品德上;少先队活动课程的人本价值取向主要体现在发挥少先队员自主性,课程具有开放性以及密切联系少先队员生活上。为了证明少先队活动课程具有这三方面的课程价值取向,对少先队活动课程的指导性文件、课程教材以及课程案例进行表征分析,考察少先队活动课程在它们中的具体表现,进而印证了少先队活动课程具有这三方面的课程价值取向。本研究共分为五个部分,各部分概要如下:第一部分为绪论,主要从少先队活动课程建设的需要,少先队活动课程在实施中课程定位不清,少先队活动课程价值理论研究相对缺乏这三个方面阐述了研究缘起。提出了研究的理论意义及实践意义、研究方法以及研究的主要内容,从对课程价值取向的研究和少先队活动课程的研究两个方面梳理了相关文献并进行总结评论。第二部分是少先队活动课程价值研究的核心概念界定和理论基础。对研究所涉及的相关概念,包括:课程价值取向、少先队活动课程,进行了界定,其中对少先队活动课程的相关概念进行了辨析。论述了本研究的理论基础。第三部分是少先队活动课程的价值取向。从少先队活动课程、少先队活动课程的本质和功能入手,阐述了少先队活动课程的目标与内容、途径与实施、评价与激励以及本质与功能,进而提出少先队活动课程具有政治价值取向、道德价值取向以及人本价值价值取向。第四部分是少先队活动课程价值取向的表征。通过对少先队活动课程的指导性文件、课程教材以及课程案例的考察和分析,印证所提出的少先队活动课程价值取向。第五部分结论及展望。提出研究结论并在此基础上从课程文件资料还有待于作更深入的解读,学校少先队辅导员关于少先队活动课程文本解读的价值取向还需做相关调查研究以及少先队活动课程教材中所蕴含的价值取向还需做更进一步的挖掘三个方面提出后续展望。
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：D432.51

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本文编号：2776680