小学语文综合性学习教学案例研究

发布时间：2021-02-02 02:05

　　小学语文综合性学习是小学语文教学课程改革的重要内容,也是小学语文启蒙教育的重要基石,在小学语文教育中扮演着不可或缺的重要角色。20世纪以来,我国在小学阶段的语文教育建设上进行了不断的探索与研究,总结建立了一套小学语文综合性学习教育的本土化模板。教育部根据我国的实际情况也相应的要求在小学语文教育中推行综合性学习板块,并伴随着统编版教材落实到实际教学活动中。但在小学语文综合性学习取得成就的同时也伴随着诸多问题的产生。如综合性学习开展困难、课时任务有限、概念认识不清晰等问题。基于此现状,本研究将结合文献、案例、教科书等现有资料,针对现有相关小学语文综合性学习实践教学与实际研究中的不足之处进行有针对性的分析。本文共分为五章:第一章:简要论述了研究的缘起、研究的意义、核心概念、研究综述、以及研究的思路与方法。第二章:通过概述小学语文综合性学习的理论基础、《课程标准》中小学语文综合性学习表述及小学语文综合性学习的教科书编排,分析了小学语文综合性学习的重要价值。第三章:对庞大的小学语文综合性学习教学案例进行概述、分类与归纳,从集合案例中总结出可行性经验与还存在的不足。第四章:针对上一章中总结出的不足... 

【文章来源】：集美大学福建省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

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小学综合性学习年度发表数量

集美大学硕士学位论文小学语文综合性学习教学案例研究16欢会。综合性学习将听说读写各种小学语文能力融入与学生生活密切联系的语文活动之中凸显了教科书的实践性，具体内容如下。图2-1统编版小学语文综合性主题内容编排

集美大学硕士学位论文小学语文综合性学习教学案例研究26划表不难发现，师范学院本科和硕士阶段都重视教育理论公共课程与小学语文专业相关课程的学习。但是，主观上看很多时候语文学习需要走进社会生活或跨学科的尝试，这就必然要求语文教师拥有比较丰富的社会科学知识与自然科学知识；客观上小学语文教师在职前所学内容缺乏学科专题学习，无法客观结合语文综合性学习的重点进行学习，进而无法增强教师具备跨学科的能力。图4-1某高校小学教育专业本科培养总教学计划表


本文编号：3013846