洛阳市安徽路小学陶笛社团运行现状及策略研究

发布时间：2021-02-10 08:46

　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,大力加强校园文化建设,优化校园教育环境,学校应根据学生实际情况进行规划,有针对性地开展校园文化活动。陶笛作为我国的传统乐器,有着悠久的历史。与其他乐器相比较陶笛拥有很多的优势,陶笛的外形小巧、简单易学、音色悦耳动听,正因为陶笛自身的优势比较明显,在国家倡导传统乐器进校园这样的理念下,陶笛以开设陶笛校本课程和组建陶笛社团等形式陆续走进校园。在这样的前提下,研究陶笛社团的运行现状和长期有效运行的策略就显得极为重要。洛阳市涧西区安徽路小学自开展陶笛特色教育之初,学校就组建了陶笛社团。陶笛社团在运行过程中逐步完善形成的乐社组建方法、社团成员挑选原则、社团日常排练步骤,是陶笛社团得以开展运行的基础。以校长为核心的领导团队、校本陶笛音乐课的开展、社团教师过硬的专业水平、给予陶笛社团学生展示自己的舞台,是陶笛社团有效运行的策略,全面促进着陶笛社团的进步与发展。同时安徽路小学陶笛社团在运行的过程中也存在着社团规模较小、社团成员识读五线谱能力不足、表演形式单一等问题。笔者在教育实践期间,通过对社团成员进行视唱训练和视奏训练,提高社团成员识谱能力;通过加入打击乐... 

【文章来源】：洛阳师范学院河南省

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

刘迎春老师修复陶笛Figure2-1Teacherliuyingchunrepairedtheflute有些学生的陶笛不仅摔裂了，而且还缺了一小块找不到（不是吹嘴部分），

图 2-2 一年级学生装饰“蛋宝宝”Figure 2-2 First graders decorate'egg babies'生们示范如何用彩笔在蛋宝宝上画上漂亮的碎自己的蛋宝宝。

图 2-3 刘迎春老师打碎“蛋宝宝”igure 2-3 Teacher liu yingchun breaks"egg baby"做的目的是在提醒学生，陶笛是陶瓷做的，要保护好自己的陶笛。学生们紧接着开始用之后还给自己的蛋宝宝起了好听的名字。陶了。在这第一课中，刘迎春老师并没有直接它，因为一年级的孩子即便听到也不会真正

【参考文献】：
期刊论文
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[2]陶笛教学进课堂初探[J]. 高子妹.  音乐天地. 2017(07)
[3]让奇妙陶笛助推每个孩子个性化成长——大光华陶笛乐器课堂分层教学[J]. 于水暖.  新课程(上). 2017(07)
[4]陶笛声声奏童年——对器乐进课堂的一点探究[J]. 陈慧.  新课程(中). 2017(05)
[5]让笛声在学生心中悠扬——初探小学音乐教学中的陶笛教学[J]. 刘思贝.  教育教学论坛. 2017(18)
[6]小学音乐课堂中陶笛教学方法初探[J]. 王伟,张晓庆.  中华少年. 2017(12)
[7]浅析陶笛乐器对幼儿自信心的培养[J]. 鞠春红.  文学教育(下). 2017(04)
[8]小学音乐课堂引入陶笛教学的有效策略研究[J]. 陈雪红.  文理导航(下旬). 2016(06)
[9]打造高效课堂 提高教学效率——以小学陶笛课为例[J]. 林菲凡.  时代教育. 2016(12)
[10]陶笛引路韵悠长——重庆市南川区金山小学校本课程建设的探索历程[J]. 魏帮维.  基础教育课程. 2016(07)



本文编号：3027107