某于学本课堂的小学语文教学设计问题研究

发布时间：2021-04-23 06:49

　　随着教育的不断发展,以人为本的教育理念已经渗透到教育教学中,学校教育要以学生为本、以学生的学习为本,让学生学会学习,培养终身学习的能力,适应社会发展的人才需求。教学设计作为课堂教学的一个重要环节,它不仅决定课堂教学的质量,也反映了教师课堂教学中的教学理念。这就要求小学语文教师在教学设计时要融入“以学生学习为本”的教学理念。笔者所在的江苏省淮阴区所有小学自2018年9月开始课堂改革,倡导“学本课堂”,两年多来,取得了一定的成效。笔者作为教改地区的一名小学语文教师,在日常的教学实践中发现了教学设计存在的一些问题,本论文围绕这些问题展开了研究,分为五个章节:第一章为绪论,介绍了论文选题的提出、研究目的、研究意义和研究方法。第二章为研究综述,对学本课堂和小学语文教学设计进行了概念界定;对相关研究进行了文献综述;分析已有研究的贡献和不足;提出本研究的创新点;阐述了学本课堂下小学语文教学设计的理论基础,归纳了学本课堂下小学语文教学设计的基本特征。第三章整理教师问卷和学生问卷调查的数据,分析出小学语文教学设计的四个方面（教学目标、教学内容、教学方法、教学评价）存在的问题。第四章从教育环境、教育管理部... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 问题提出
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 研究的方法
第二章 研究综述
    2.1 概念界定
    2.2 文献综述
    2.3 学本课堂下小学语文教学设计的相关理论基础
    2.4 学本课堂下小学语文教学设计的基本特征
第三章 小学语文教学设计的问题调查与分析
    3.1 调查设计
    3.2 调查过程
    3.3 调查结果
    3.4 结论分析
第四章 小学语文学本课堂中教学设计的“学本”放逐
    4.1 应试教育环境的影响
    4.2 教育管理的不完善
    4.3 教师自身设计能力的影响
    4.4 学生间学习能力的差异
第五章 “学本”理念与方法的融入
    5.1 转变传统教育观念
    5.2 科学地设置学习目标
    5.3 精心地设计学习内容
    5.4 分步骤明确学习方法
    5.5 全面地实施学习评价
    5.6 提升教师的专业素养
    5.7 建立完善的考核制度
结束语
参考文献
致谢



本文编号：3154847