支架式教学理论在小学美术烙画教学中的应用研究

发布时间：2021-04-25 08:21

　　新的中小学美术课程标准发布以及“核心素养”的提出指引我国小学美术教学应立足于“学习主体”,然而我国小学美术以教师为主导的教学方式依旧盛行,不利于学生的全面发展。支架式教学理论下的教学观与教学方式主导以“以学习者为中心”的教学,引导学生学会学习,将支架式教学理论应用于小学美术教学中有利于落实新时代下的教学要求。本文分七个章节来论述支架式教学理论在小学美术烙画教学中的应用研究:首章节主要阐述本课题的研究背景、研究意义、研究目的、研究方法以及国内外研究现状。第二章通过调查问卷了解小学美术教学现状,得出结果,并提出坚持“学生本位”原则的建议,提出支架式教学理论运用于小学美术教学有利于改变该现状。第三章阐述支架式教学理论的概念、理论基础以及该理论下的教学特点,最终将该理论特点与中小学新课标、核心素养时代课程要求相对比,论证支架式教学理论适用于当今时代。第四章首先介绍烙画艺术及其历史发展、题材类型、艺术风格、媒材特点、制作工具以及烙烫方法,其次论述烙画艺术濒临失传的发展现状与解决方案,最终提出有必要将烙画引进美术课堂,并论证其有可行性。第五章阐述支架式教学理论在小学烙画教学中的应用设计,包括根据理... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究目的与方法
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究方法
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
2 小学美术教学现状与问题
    2.1 调查的目的与内容
    2.2 调查方法与对象
    2.3 小学美术教师教学现状调查反馈
    2.4 调查的结果与建议
3 支架式教学理论概述与时代适用性
    3.1 支架式教学理论
    3.2 支架式教学理论的理论基础
    3.3 支教式教学理论下的教学特点
        3.3.1 以学习者为中心的教学模式
        3.3.2 强调教师的设计意识
        3.3.3 综合性的学习评价
    3.4 支架式教学理论的时代适用性
        3.4.1 支架式教学模式适用于“三维”时代
        3.4.2 支架式教学模式适用于“核心素养”时代
4 烙画艺术概述与发展现状思考
    4.1 烙画艺术概述
        4.1.1 中国烙画艺术与其历史发展
        4.1.2 烙画艺术的题材类型与艺术风格
        4.1.3 烙画艺术的媒材与工具
        4.1.4 烙画艺术的烙烫方法
    4.2 中国烙画艺术的发展现状与思考
        4.2.1 我国烙画艺术的发展现状
        4.2.2 基于烙画艺术发展现状的思考
    4.3 烙画艺术走进小学美术课堂的可行性
        4.3.1 国家对民间艺术的重视
        4.3.2 成都第三十八中学烙画艺术工作坊案例论证
        4.3.3 烙画艺术走进小学美术课堂案例论证
5 支架式教学理论在小学烙画教学中的应用设计
    5.1 支架式教学理论下的烙画艺术教学设计原则
        5.1.1 因材施教原则
        5.1.2 任务难度适宜原则
        5.1.3 责任让渡原则
    5.2 支架式教学理论下的烙画教学支架设计
        5.2.1 软支架与硬支架的建立
        5.2.2 专业支架与复合式支架的建立
        5.2.3 具体的支架设计
    5.3 支架式教学理论下的烙画教学环节设计
        5.3.1 学情分析与教学内容确定
        5.3.2 教学预判与搭建支架
        5.3.3 进入情境与引导学习
        5.3.4 协作学习与搭建动态性支架
        5.3.5 撤离支架与独立探索
        5.3.6 作品展示与综合性评价
6 支架式教学理论在小学烙画教学中的实施与反馈
    6.1 实施对象确立
    6.2 实施过程确立
    6.3 实施对象学情分析
        6.3.1 教师教育观察
        6.3.2 实施对象自我评价
    6.4 烙画教学课程内容建立
        6.4.1 教学媒材的确立
        6.4.2 烙画技法与题材的确立
        6.4.3 烙画工具的确立
    6.5 在支架式教学理论下的小学烙画课程设计
        6.5.1 香烙画——彝族人物头像
        6.5.2 今天我是非遗烙画传承人——木板烙画
    6.6 烙画教学中出现的问题与解决方案
    6.7 架式教学理论在小学烙画教学中的应用效果与评价
7 结语
    7.1 总结
    7.2 研究不足
参考文献
附录
致谢
在校期间成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国当代美术教育的现状与发展趋向分析[J]. 刘可莹.  艺术科技. 2019(07)
[2]注重批判性思维培养,促进学生有效发展[J]. 黄凯花.  内蒙古教育. 2019(12)
[3]烙画的流变与创新[J]. 张艺千.  农村.农业.农民（B版）. 2019(05)
[4]论核心素养导向的三大教学观[J]. 余文森.  当代教育与文化. 2019(02)
[5]传统文化在高校美术教育改革中的思考与探讨[J]. 芦超.  美术大观. 2018(11)
[6]传统烙画技艺与现代传承的探讨[J]. 招赫,陶毓博,李鹏.  家具与室内装饰. 2018(09)
[7]核心素养视角下小学美术教学探究[J]. 许秀萍.  课程教育研究. 2018(19)
[8]核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践[J]. 庹祯平.  美术教育研究. 2017(12)
[9]核心素养是世界中小学美术课程的首要目标[J]. 胡知凡.  课程.教材.教法. 2017(03)
[10]学习的实践属性及其意义向度[J]. 郭元祥,伍远岳.  教育研究. 2016(02)

硕士论文
[1]支架式教学指导下幼儿园大班绘本教学的策略研究[D]. 苏梦琦.河北大学 2019
[2]支架式教学在中班幼儿绘画教育中的应用及其效果分析[D]. 朱博文.辽宁师范大学 2013
[3]支架式教学模式在高中美术欣赏课的应用[D]. 谢晓敏.扬州大学 2011



本文编号：3159050