小学语文教师专业发展研究 ——以雷燕为例

发布时间：2021-07-19 13:26

　　教师的专业发展是当前教育改革的一项重大课题。就小学语文教育改革而言,作为改革关键的广大小学语文教师,应重新审视自己的职业角色,并专注于自身专业发展。本研究是关于小学语文教师专业发展的个案研究,选取江苏省第七批语文特级教师、盐城名师工作室领衔教师雷燕作为小学语文教师专业发展的成功案例。雷燕,34岁即成为江苏省第七批语文特级教师,现任盐城市第一小学教育集团副校长、党委委员、盐城市实验小学校长。全国师德先进个人,“中国教育报推动读书十大人物”提名,“中国好校长”提名,江苏省“人民教育家工程”培养对象,盐城名师工作室领衔教师。迄今为止,雷燕从教三十二年,三十二年如一日致力于教育事业,投身于教学的创新改革,逐渐形成了自己的语文教学模式与风格。她从教学实践到教学模式创新,又从教学模式创新到引领一个名师工作室和一个学校的成长,脚踏实地从一名普通的语文教师成长为一位名师工作室的领头人和一所学校的名校长。她在小学语文教学工作中积累的教学经验,创设的教学理念,开创的教学模式,为小学语文教师的专业发展提供了可供参考的重要资料。本研究通过梳理雷燕作为小学语文教师的专业发展历程,分析影响其专业发展的因素,总结其... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、研究缘由
    二、研究对象
    三、研究价值
    四、研究方法
第一章 教师专业发展研究概述
    第一节 教师专业发展的主要历程
        一、国外教师专业发展的主要历程
        二、国内教师专业发展的主要历程
    第二节 教师专业发展研究的主要课题
        一、教师专业发展的概念
        二、教师专业发展的阶段
        三、教师专业发展的成因
第二章 雷燕教师专业发展历程
    第一节 个案研究综述
        一、研究对象的选择
        二、研究方法的选定
        三、研究对象的分析
    第二节 现时描摹——雷燕专业发展现状
        一、大智慧——她是学生的语文老师
        二、大情怀——她是名师工作室核心
        三、大格局——她是同事发展引领者
        四、大视野——她是未来语文教育家
    第三节 历史追溯——雷燕专业发展历程
        一、雷燕专业发展之萌芽期——初生教师理想
        二、雷燕专业发展之展开期——积累教学经验
        三、雷燕专业发展之成熟期——提出教学模式
        四、雷燕专业发展之创生期——实现更广发展
    第四节 课堂直播——雷燕专业发展实例
        一、雷燕教学思想分析
        二、雷燕教学课堂评析
第三章 影响雷燕教师专业发展的内外部因素
    第一节 内部因素
        一、语文专业知识
        二、语文专业情意
        三、语文专业精神
    第二节 外部因素
        一、国家大趋势
        二、学校大环境
        三、周围大关键
第四章 雷燕教师专业发展的启示
    第一节 以扎实的专业知识做土壤
    第二节 以灵活的教学理念展双翼
    第三节 以优质的比赛课程促发展
    第四节 以温暖的大爱情怀求真谛
结语
    一、研究成果与创新之处
    二、待解决的问题
    三、衍生的新问题
参考文献
附录
    附录一:雷燕访谈记录
    附录二:课堂实践记录
        一、雷燕教学理念之实践应用
        二、雷燕教学理念之应用小结
致谢
攻读硕士学位期间公开发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]触摸教育的灵魂——读李希贵的《学生第二》[J]. 雷燕.  江苏教育. 2018(46)
[2]浅谈板书设计对提高教学效率的作用[J]. 成则丰.  中学化学教学参考. 2018(10)
[3]聚焦十九大,建设教育强国（一）[J]. 杨洁,卫欢,谢美.  西部素质教育. 2018(06)
[4]构建读写社区,提升语文教育品位[J]. 雷燕,蔡绪稳.  江苏教育研究. 2017(S1)
[5]分析小学语文课堂教学板书存在的问题及对策[J]. 王丽娟.  中国校外教育. 2016(21)
[6]构建“读写社区”的实践研究[J]. 雷燕.  江苏教育. 2016(09)
[7]家庭读写,从疏离走向融合[J]. 雷燕.  江苏教育. 2016(09)
[8]创新学校课程建设 提升教育教学品质[J]. 雷燕.  教学与管理. 2015(35)
[9]“读写社区”撬动家庭教育[J]. 雷燕.  人民教育. 2015(23)
[10]情韵交融 理趣共生[J]. 雷燕.  江苏教育研究. 2015(29)

硕士论文
[1]不忘初心，砥砺前行—一名小学优秀教师专业发展历程的个案研究[D]. 韩钰.沈阳师范大学 2017
[2]论课改背景下初中阅读教学的板书设计[D]. 宫青.上海师范大学 2017
[3]一位小学语文教师专业成长的叙事研究[D]. 王亚飞.西华师范大学 2016
[4]对初中语文特级教师JCW的深度访谈[D]. 王红枫.福建师范大学 2014
[5]小学语文优秀教师专业成长研究[D]. 司丽娟.东北师范大学 2012
[6]成都市小学优秀教师专业成长个案研究[D]. 李翔.四川师范大学 2010
[7]洪宗礼教师专业发展研究[D]. 王昌雷.扬州大学 2010
[8]特级教师专业发展路径：一个本土的案例[D]. 俞英.华东师范大学 2007



本文编号：3290781