小学音乐教学的有效性分析——以《视唱练耳》课程为例

发布时间：2021-10-20 20:38

　　在新一轮基础教育课程改革启动的推动作用下,我国教育方针在中小学音乐教育中得以贯彻与实施。本文主要以小学音乐教育为蓝本,分析如何在已知的开课率中使学生学习到最大化的音乐基础知识与理论,从"欣赏音乐"提升到"认识音乐",使教学更为有效。笔者建议将"视唱练耳"教学作为日常音乐教学的重点,改变"听歌学曲"的表面欣赏,从最基础的"识读乐谱"开始,构建学生参与音乐的桥梁,实施音乐审美教育手段的同时为学生们在小学音乐课程中打好音乐基础,不做音乐中的"小白"。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、何为教学的有效性
二、将“视唱练耳”提为教学重点的原因
三、小学阶段视唱练耳的教学方法及要点
    （一）教学应更具灵活性
    （二）与国外音乐教学法相结合
四、“视唱练耳”作为日常课堂教学的意义何在
五、教学开展的困难及面对措施
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育音乐教学中的视唱练耳训练[J]. 王冬霞.  当代音乐. 2019(09)

硕士论文
[1]柯达伊教学法在小学音乐课堂中视唱练耳教学的运用研究[D]. 刘钰涵.吉林艺术学院 2019



本文编号：3447565