定陶县农村小学青年教师“隐性流失”问题调查及对策研究
发布时间：2022-01-09 19:13
社会的发展离不开教育的发展,教育能够为社会的发展输送众多人才,然而,如果教育发展水平想要得到提高,那么教师队伍建设必须得到足够的重视。现今,农村教师队伍建设的相关工作受到了国家充分的重视,增大农村教师队伍规模,提升教师薪资及待遇水平,定期组织教师开展专业技能培训等等。尽管如此,现今农村的师资力量还是远远落后于城镇。我们必须正视这一问题,努力探求农村与城市教师资源分配的平衡点。在面对农村小学青年教师隐性流失现象开展分析工作过程中,把山东省定陶县农村小学的青年教师工作情况作为研究实例,进一步掌握当下农村地区小学青年教师隐性流失的具体情况以及所带来的影响,站在老师福利待遇层面、工作层面、培训教育层面、教师自身层面来研究老师流失的主要诱因,提出有效的处理方案,丰富相关理论的研究内容,促进有关教师管理的相关理论得到长足发展。本文的研究样本是山东省定陶县,利用对该地区农村小学老师的流动情况、成因和后果以及该地区教育发展所凸显的弊端的研究,来确保农村小学教师的稳定性、降低流失性,从而形成高水平、高素质的农村师资力量,为提升该地区的农村教育水平出谋划策。在本文的研究过程中,研究者通过对定陶县小学青年教...
【文章来源】：浙江海洋大学浙江省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
定陶县教师性别比Figure3-1genderratioofteachersinDingtaoCounty
图 3-2 定陶县教师年龄结构比Figure 3-2 gender ratio of teachers in Dingtao County龄分布图显示，31 位教师的年纪低于 25 岁，这一数值占到了总数的年龄在 26-35 岁之间，这一数值占比最高，占到了总数的 36%年龄在 36-45 岁之间，这一数值占到了总数的 24%；年龄超过 4这一数值占到了总数的 19.3%。参照相关统计数据，超过 50%的龄都低于 35 岁，这一数据反映了农村小学教师的年龄普遍偏小，这样一来，就增加了其跳槽的概率，最终导致了教师队伍出现青黄谈一：农村小学青年教师流失严重】者：“我有留意到贵校的年轻教师很少，这种情况是一直存在，还?”师：“这一现象在农村教育中比较常见。”者：“那王老师认为这种情况的产生原因是什么呢? ”
图 3-3 定陶县教师婚姻状况Figure 3-3 gender ratio of teachers in Dingtao County-3 婚姻状况来看，未婚有对象的和未婚无对象的分别为 23 人，46和 31%；己婚无孩子的和无孩子的有 49 人，32 人，分别占 32.6%本身条件差、待遇低，婚姻又成为困扰青年教师的又一难题，使得住年轻教师，对农村教育工作不舍于雪上加霜。谈二：青年教师不稳定因素]者：“在管理教师队伍这一块您认为有什么困难的地方呢?”师：“这其中有一个原因容易被忽视，就是教师婚姻问题。”者：“那您认为青年教师队伍这么不稳定的原因有哪些呢?”师：“今年，小学又分来了 2 名女教师，依然未婚，又加剧了这种难找对象，并不是他们要求太高或者自身条件不好，而是农村缺少活视野、学历层次、共同语言的适龄青年，适龄的青年人都到城市里避免的使这些女教师因婚嫁离开农村教师队伍。”
【参考文献】：
期刊论文
[1]论高校教师的隐性流失[J]. 周兴国. 扬州大学学报(高教研究版). 2010(04)
[2]中西部农村中小学教师流失现状调查及对策研究[J]. 马莉莉. 重庆职业技术学院学报. 2007(03)
[3]在职学习型教师隐性流失[J]. 孟令熙. 复旦教育论坛. 2004(05)
[4]高校青年教师“隐性流失”的原因及对策[J]. 周敏,林文兴. 暨南学报(哲学社会科学版). 2001(S1)
[5]试析教师队伍的“隐性流失”[J]. 陆霞明. 苏州大学学报. 1997(04)
[6]专业教师隐性流失令人担忧[J]. 刘国荣. 职教论坛. 1997(07)
[7]对中小学教师流失问题的思考[J]. 程凤春. 北京师范大学学报(社会科学版). 1996(02)
本文编号：3579286
【文章来源】：浙江海洋大学浙江省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
定陶县教师性别比Figure3-1genderratioofteachersinDingtaoCounty
图 3-2 定陶县教师年龄结构比Figure 3-2 gender ratio of teachers in Dingtao County龄分布图显示，31 位教师的年纪低于 25 岁，这一数值占到了总数的年龄在 26-35 岁之间，这一数值占比最高，占到了总数的 36%年龄在 36-45 岁之间，这一数值占到了总数的 24%；年龄超过 4这一数值占到了总数的 19.3%。参照相关统计数据，超过 50%的龄都低于 35 岁，这一数据反映了农村小学教师的年龄普遍偏小，这样一来，就增加了其跳槽的概率，最终导致了教师队伍出现青黄谈一：农村小学青年教师流失严重】者：“我有留意到贵校的年轻教师很少，这种情况是一直存在，还?”师：“这一现象在农村教育中比较常见。”者：“那王老师认为这种情况的产生原因是什么呢? ”
图 3-3 定陶县教师婚姻状况Figure 3-3 gender ratio of teachers in Dingtao County-3 婚姻状况来看，未婚有对象的和未婚无对象的分别为 23 人，46和 31%；己婚无孩子的和无孩子的有 49 人，32 人，分别占 32.6%本身条件差、待遇低，婚姻又成为困扰青年教师的又一难题，使得住年轻教师，对农村教育工作不舍于雪上加霜。谈二：青年教师不稳定因素]者：“在管理教师队伍这一块您认为有什么困难的地方呢?”师：“这其中有一个原因容易被忽视，就是教师婚姻问题。”者：“那您认为青年教师队伍这么不稳定的原因有哪些呢?”师：“今年，小学又分来了 2 名女教师，依然未婚，又加剧了这种难找对象，并不是他们要求太高或者自身条件不好，而是农村缺少活视野、学历层次、共同语言的适龄青年，适龄的青年人都到城市里避免的使这些女教师因婚嫁离开农村教师队伍。”
【参考文献】：
期刊论文
[1]论高校教师的隐性流失[J]. 周兴国. 扬州大学学报(高教研究版). 2010(04)
[2]中西部农村中小学教师流失现状调查及对策研究[J]. 马莉莉. 重庆职业技术学院学报. 2007(03)
[3]在职学习型教师隐性流失[J]. 孟令熙. 复旦教育论坛. 2004(05)
[4]高校青年教师“隐性流失”的原因及对策[J]. 周敏,林文兴. 暨南学报(哲学社会科学版). 2001(S1)
[5]试析教师队伍的“隐性流失”[J]. 陆霞明. 苏州大学学报. 1997(04)
[6]专业教师隐性流失令人担忧[J]. 刘国荣. 职教论坛. 1997(07)
[7]对中小学教师流失问题的思考[J]. 程凤春. 北京师范大学学报(社会科学版). 1996(02)
本文编号：3579286
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