当前西藏小学语文阅读教学的现状及策略探析

发布时间：2022-01-27 02:42

　　学生的阅读和理解能力、解决问题的能力是非常重要的,学生理解语言的能力对其他学科的学习和自身的未来发展有着重要的影响。文章主要分析了影响藏族学生阅读能力提高的因素以及西藏小学语文阅读情况和提高西藏小学语文阅读能力培养的策略。 

【文章来源】：考试周刊. 2021,(46)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、 引言
二、 小学语文阅读能力的构成
三、 西藏小学阅读教学中存在的问题
    (一)学生的汉语基础较为薄弱
    (二)学生的自主学习意识较差
四、 影响西藏小学生语文阅读能力的因素
    (一)外界因素
    (二)自身因素
    (三)课堂教学
五、 西藏小学语文阅读能力的教学策略
    (一)重视培养小学生的阅读能力
    (二)丰富课程内容，增加课程吸引力
    (三)根据学生学习阶段设计教学
    (四)引导合作学习，共同进步
    (五)西藏教育形式的新课改
    (六)灵活运用朗读方式
    (七)课内外结合
    (八)结合生活
    (九)营造教学氛围
六、 小学语文新课改教育思想的具体表现
    (一)以学生为本
    (二)处理和谐的师生关系
七、 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养下小学语文课堂教学策略[J]. 张强.  散文百家(新语文活页). 2020(11)
[2]核心素养视角下提升小学语文教师教学能力的研究[J]. 朱纯洁.  试题与研究. 2020(32)
[3]核心素养导向下小学语文教学分析[J]. 梁雄峰.  基础教育论坛. 2020(31)
[4]在小学语文教学中培养学生核心素养的策略研究[J]. 宋国兰.  天天爱科学(教学研究). 2020(11)



本文编号：3611601