智障学生阅读能力的培养策略探析——以《西游记》的阅读资源为例

发布时间：2022-02-20 21:42

　　智障学生缺乏学习的主动性,对阅读不感兴趣。该文探索利用《西游记》的各种资源,从将动画与绘本结合激发学生阅读的兴趣、通过帮助学生搭建阅读的阶梯培养阅读的习惯、大处着眼小处着手帮助学生学习阅读的方法这3个方面来培养智障学生的阅读能力。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 培养智障学生阅读能力的重要性
2 智障学生阅读能力的培养路径
    2.1 动画与绘本的结合———激发阅读的兴趣
    2.2 搭建阅读的阶梯———培养阅读的习惯
    2.3 大处着眼小处着手———学习阅读的方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]动画片在智力障碍儿童语言训练中的应用[J]. 冯秋霜.  现代特殊教育. 2018(15)



本文编号：3635859