山东省农村小学教育:成就、问题和建议——以胶州市为例

发布时间：2022-04-23 14:46

　　以青岛胶州市为例研究山东省农村小学教育现状,认为在硬实力方面山东省城乡小学已相差无几,但在软实力方面农村学校仍然存在着师资力量薄弱、家庭教育匮乏、教学方式陈旧等突出问题。进一步改善农村小学教学培育软实力,必须提高教师素质优化教师队伍,改善家庭教育氛围促进家校紧密合作,转变教学方式改变陈旧思想,改善校园文化加快教育改革。 

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【文章目录】：
一、成就
    (一)重视学生个性化发展
    (二)国家政策惠及农村小学生
    (三)基础设施逐步实现现代化
二、问题
    (一)师资力量薄弱
        1.教师整体素质不高。
        2.老龄化倾向严重。
        3.人才流失严重。
    (二)家庭教育匮乏
        1.家长文化程度较低。
        2.学习氛围淡漠。
        3.传统思想禁锢。
    (三)教学方式陈旧
        1.经验式教学。
        2.缺乏创新意识。
        3.评价方式单一。
三、建议
    (一)提高教师素质,优化教师队伍
    (二)改善家庭教育氛围,促进家校紧密合作
    (三)转变教学方式,改变陈旧思想
    (四)推行校园文化,加快教育改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]陕西省农村小学教育问题及对策浅析——以西安市白鹿原区域为例[J]. 刘泽,朱艺丹,李瑞,焦琳娜,王雪彤.  教育教学论坛. 2020(22)
[2]农村小学教育现状及对策[J]. 宋红.  甘肃教育. 2019(22)
[3]农村村级小学教育现状分析及建议[J]. 金必友.  中国校外教育. 2019(31)
[4]农村小学教育的现状及对策分析[J]. 徐进明.  中国校外教育. 2019(26)
[5]我国农村基础教育存在的问题与对策研究[J]. 晁莹.  中国农村教育. 2018(20)
[6]我国农村基础教育存在的问题与对策研究[J]. 晁莹.  中国农村教育. 2018 (20)
[7]我国农村基础教育现状问题与对策[J]. 吴洋,李然.  中国民营科技与经济. 2005(05)



本文编号：3647393