核心素养导向的小学美术绘本教学应用性研究

发布时间：2022-12-04 22:27

　　随着人工智能时代的到来,核心素养的研究热潮席卷全球。我国教育也于2017年正式步入核心素养时代,发展学生的综合素养成为我国教育的优先发展目标。传统的教学模式已经无法应对时代的快速发展与文化的多元差异,21世纪的美育必须破除僵化的思想与观念,帮助学生掌握解决真实世界各种挑战的技能,提高学生的创造能力和思维高度。塑造具有开阔视野和创造性思维的人,并且能够进入到社会各种结构和领域进行工作。绘本作为一种综合性极强的艺术门类,其自身的多元性非常符合当下小学美术教学的发展方向。通过课程统整构建跨学科主题单元式小学美术绘本教学,塑造学生必备的美术学科五大核心素养——图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解,培养学生以跨学科的思维模式掌握知识、解决问题,锻炼学生的沟通合作与人际交往能力。本研究以当下小学美术课堂中的绘本课程与教学实践为切入点,探索以核心素养为导向的绘本教学如何切实有效的融入到小学美术课堂当中。本文第一章为概念认知,解读绘本的定义及艺术特色,随之分析绘本课程对于小学美术教学的价值;其次,解读核心素养的内涵及理论基础,并进一步分析我国三次课改的价值取向,探讨美术课标由“双基”到“核... 

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究现状
    三、研究方法
    四、研究目的与意义
第一章 概念认知
    第一节 绘本
        一、绘本的定义
        二、绘本的艺术特色
        三、绘本对小学美术教学的价值
    第二节 核心素养
        一、核心素养的内涵
        二、核心素养的理论基础
        三、学科核心素养
    第三节 从“双基”向“核心素养”的转变
第二章 小学美术绘本教学的发展现状与问题反思
    第一节 小学美术绘本教学的案例调查及现状分析
        一、学生问卷调查及现状分析
        二、教师问卷调查与现状分析
        三、教师访谈分析
    第二节 南京地区开展小学美术绘本教学的案例分析
        一、南京市南师附中新城小学南校区《海洋世界——高丽纸绘本》
        二、南京市南师附中新城小学南校区《参观和旅行》
    第三节 当代小学美术绘本教学问题反思
        一、主题筛选的盲目性
        二、教学媒介的单一性
        三、教学过程的单向性
        四、教学环境的局限性
        五、思维激发的缺失性
        六、教学内容的非整合性
第三章 核心素养导向的小学美术绘本教学新趋向探索
    第一节 核心素养导向的小学美术绘本教学观重塑
        一、更新美术教育理念
        二、转变美术教育方法
    第二节 核心素养导向的小学美术绘本教学有效策略
        一、主题单元式课程内容转型
        二、技术化教学资源开发
        三、全方位情景化教学环境助推
        四、视觉化创意思维引导
        五、多元化跨学科课程统整
    第三节 核心素养导向的小学美术绘本教学有效实践
        一、跨学科主题单元绘本教学课程说明
        二、跨学科主题单元绘本教学课程实践
        三、总结反思
结语
附录A 小学美术学生绘本学习兴趣调查问卷表
附录B 小学美术绘本教学现状教师调查问卷表)
附录C 小学美术教师访谈调查表(教师)
参考文献
后记
在读期间相关成果发表情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]论理解本位跨学科学习[J]. 张华.  基础教育课程. 2018(22)
[2]OECD核心素养框架的理论基础[J]. 杨惠雯.  外国中小学教育. 2018(11)
[3]未来学校课程注重什么:中美比较和跨学科的视角[J]. 严文蕃.  新课程评论. 2017(06)
[4]《核心素养与课堂革命》报告要旨[J]. 钟启泉.  现代教育论丛. 2017(03)
[5]从核心素养到美术学科核心素养——中国基础教育美术课程的大变轨[J]. 尹少淳.  美术观察. 2017(04)
[6]融会中华优秀传统文化智慧的美术教育创新发展[J]. 钱初熹.  美育学刊. 2017(02)
[7]穿越历史与未来的艺术教育[J]. 钱初熹.  教育参考. 2017(01)
[8]构建中国化的学生发展核心素养[J]. 林崇德.  北京师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
[9]学科教学的发展及其课题:把握“学科素养”的一个视角[J]. 钟启泉.  全球教育展望. 2017(01)
[10]核心素养的国际视野与中国立场——21世纪中国的国民素质提升与教育目标转型[J]. 褚宏启.  教育研究. 2016(11)

博士论文
[1]以绘为本 抵心问道[D]. 杨忠.中央美术学院 2017

硕士论文
[1]模式与实施：绘本融入小学美术课程的研究[D]. 刘梦.首都师范大学 2014



本文编号：3709102