语文课堂朗读教学的有效性策略

发布时间：2023-01-09 11:24

　　语文学科的教学中,朗读是一种比较常见的方式。学生在课前预习阶段大声的朗读课文是获取知识最直接的方式。实施朗读教学的过程中,教师应该注重学生朗读的方式,从而表现出朗读文章的意境和内涵。朗读能够帮助学生更好的理解语文知识,达到良好的应用效果,提升课堂教学效率。本篇文章探究了小学语文课堂中实现朗读教学的有效性策略,以下观点仅供参考和借鉴。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、朗读在语文教学中的作用
    (一)在朗读中培养学生的语感
    (二)在朗读中加深对课文的理解
    (三)在朗读中促进学生悟情
    (四)在朗读中培养学生的写作能力
二、小学语文朗读教学现存的问题
三、提升课堂朗读教学有效性的策略
    (一)布置学生进行课文预读
    (二)初读后再读,引导深入思考文章内容
    (三)深入品读,鉴赏文章
    (四)教师示范性朗读,培养学生阅读的兴趣
    (五)加强朗读指导,使学生掌握朗读艺术


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈农村小学语文朗读教学策略[J]. 陶文慧.  中国校外教育. 2014(08)
[2]论如何优化小学语文朗读训练[J]. 于双全.  学周刊. 2012(06)



本文编号：3729098