核心素养视角下小学低年级学生自主学习能力的培养研究

发布时间：2023-04-02 02:10

　　随着教育改革的深化和素质教育的推进,教育界共同关注的话题就是学生核心素养的发展。如何将核心素养落实到具体的教学实践之中,使学生具备适应终身发展和社会发展的能力和品格,成为21世纪最具有竞争力的人,还有待探讨。自主性作为人的根本属性,对人一生的发展都有不可置否的作用,而自主学习能力在自主性的众多子集中同样占据举足轻重的地位,它是人作为求知者必然要养成的一种素养。本研究将自主学习能力作为一种素养,更多考虑的是其离开学校踏上社会以后的社会性。素养从来都不可能作为单一存在的主体,因此要考虑多方面的影响因素,本研究主要考虑了自主学习能力与自主生活能力之间的关系,试图建立核心素养视角下自主学习能力的理论框架。本研究阐述了核心素养与自主学习能力之间的关系,提出了自主学习能力不仅是核心素养的目标之一,也是实现核心素养其他目标的前提,同时文化学习的自主性是以生活上的自主性为前提和基础的。在此理论的基础上,进行实践探索。本研究选取武汉市某小学作为研究对象,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、观察法进行调查研究。笔者经过近四个月的实习和观察,对小学一、二年级约300名学生进行问卷调查,了解核心素养视角下小学...

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、文献综述
        (一)国外研究综述
        (二)国内文献综述
        (三)研究述评
    四、研究内容与方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
第一章 核心素养视角下小学低年级学生自主学习能力的相关理论探索
    一、关于概念的界定
        (一)关于核心素养的概念界定
        (二)关于自主学习能力的概念界定
    二、自主学习能力的相关理论
        (一)建构主义
        (二)人本主义
        (三)埃里克森的社会化发展理论
    三、核心素养与自主学习能力之间的关系
        (一)自主学习能力是核心素养的核心目标之一
        (二)核心素养其他目标的实现需要自主学习能力的支撑
        (三)自主学习能力可以由生活上的自主能力迁移而来
第二章 核心素养视角下小学低年级学生自主学习能力的现状调查
    一、调查实施
    二、调查结果
        (一)问卷调查结果分析
        (二)访谈调查结果分析
第三章 核心素养视角下小学低年级学生自主学习能力存在的问题
    一、学生自主学习的意识低
    二、学生较少自己选择学习内容
    三、很少进行时间的规划和管理
    四、学生很少自主预习
    五、对学习结果的检查和总结少
    六、生活上主动意识较差
    七、生活上的自我反思能力差
    八、生活上不够独立
第四章 核心素养视角下影响小学低年级学生自主学习能力的因素
    一、主观因素
        (一)自我效能感
        (二)归因
        (三)目标设置
        (四)意志水平
    二、客观因素
        (一)学校因素
        (二)家庭因素
第五章 提高核心素养视角下小学低年级学生自主学习能力的对策
    一、学校方面
        (一)高度重视,系统培养
        (二)增强自我效能感,引导正确归因
        (三)游戏化学习培养学生的兴趣
        (四)从小抓起,养成良好的学习习惯
        (五)以学习为中心,自主掌握学习策略
        (六)生活化教学
    二、家庭方面
        (一)提高自身的素养,改善教养方式
        (二)适当强化,培养意志力
        (三)引导孩子进行自我反省
        (四)培养独立自主和自我负责的态度
    三、增强家校沟通
结论与反思
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
附录 D
致谢



本文编号：3778318