基于核心素养背景下的课程目标落实策略

发布时间：2023-04-06 19:45

　　在《中国学生发展核心素养》的总体框架中包含文化基础、自主发展、社会参与三个方面,三个方面是知识、能力和态度的综合表现,这与义务教育阶段数学课程目标中的知识技能,数学思考和问题解决,情感态度不谋而合。本文以核心素养背景下课程目标落实为主要探索问题,以《复式统计表》一课的教学案例为阐述对象,对核心素养背景下,如何在数学课堂教学中落实课程目标的策略进行探讨与总结。

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【文章目录】：
一、经历知识形成过程,夯实文化基础
    (一)初步感知知识。
    (二)充分感受知识。
    (三)内化领悟知识。
二、注重能力培养过程,促进自我发展
    (一)问题感的培养。
    (二)实践感的培养。
    (三)思维感的培养。
三、关注态度感受过程,增强社会参与
    (一)培养学生兴趣感。
    (二)培养学生成功感。
    (三)培养学生价值感。



本文编号：3784305