小学教师时间管理现状调查研究

发布时间：2023-06-04 04:43

　　当今社会对小学教育的关注程度越来越高,小学教师的工作压力与日俱增。面对纷繁复杂的工作,小学教师如果不能合理的安排工作时间,必然会导致小学教师工作效果大打折扣,从而对整个的教育事业产生影响。如果小学教师可以把自己的工作时间进行合理地分配,使得教师的工作时间能够被有效地利用,那么无论对提高教育教学的质量,还是对于小学教师工作效率的提高,甚至教师自身的专业成长都是大有裨益的。然而,在小学教师的现实工作中,小学教师的时间和精力是有限的,这就与教师工作中无限的事务性工作产生了无法避免的矛盾。小学教师提升时间管理刻不容缓。本论文旨在通过对小学教师时间管理的现状及对策的研究,探寻小学教师时间管理的新出路,为小学教师个人和学校管理者提供切实可行的对策,以期改善小学教师时间管理不佳的现状,缓解小学教师因时间管理不善而导致的部分工作压力。本论文的研究视角是时间管理,在中外时间管理理论的基础之上,采用文献法、调查法、访谈法等研究方法,科学的界定了小学教师时间管理的相关概念,并且客观的分析了小学教师工作时间的独特性包括其工作时间以复式时间为主,工作时间中的意外事件所占比重更大,还有非教学活动占用教师过多时间。...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、文献综述
        (一)时间管理的四个历史阶段
        (二)时间管理的不同研究领域
        (三)教师时间管理
    三、概念界定
        (一)时间
        (二)时间管理
        (三)小学教师时间管理
    四、研究方案
        (一)研究目标
        (二)研究内容
        (三)研究方法
第二章 小学教师时间管理的理论探讨
    一、小学教师时间管理的研究价值论证
        (一)对教师自身的价值
        (二)对学生成长的价值
        (三)对学校管理的价值
    二、小学教师工作时间的独特性
        (一)小学教师的工作时间以复式时间为主
        (二)小学教师工作时间中意外时间的比例更大
        (三)小学教师非教学活动占用过多时间
    三、小学教师时间管理的结构要素分析
        (一)小学教师时间感及时间管理意识
        (二)小学教师目标设置及规划
        (三)小学教师时间管理执行和监控
        (四)小学教师时间管理评估
    四、时间管理相关理论
        (一)帕累托定律
        (二)四象限法则
        (三)SMART原则
第三章 教师时间管理现状
    一、研究对象基本情况分析
    二、小学教师工作时间的分配情况
        (一)教学工作时间分配情况
        (二)非教学工作时间分配情况
        (三)小学教师工作时间分配情况总结
    三、小学教师时间管理存在的问题
        (一)小学教师时间感和时间管理意识中存在的问题
        (二)小学教师的目标设置和规划中存在的问题
        (三)小学教师时间管理执行和监控中存在的问题
        (四)小学教师时间管理评估中存在的问题
第四章 教师时间管理问题的原因分析
    一、主观原因
        (一)小学教师的职业认知
        (二)小学教师时间管理知识匮乏
        (三)小学教师缺少时间管理技巧
        (四)小学教师时间管理不良习惯
    二、客观原因
        (一)教师工作特性
        (二)学校管理制度影响教师时间管理
        (三)学校管理者的时间管理意识缺失
        (四)缺乏相关培训
第五章 改善教师时间管理的对策和建议
    一、教师层面
        (一)培养积极的时间感和时间管理意识
        (二)提升目标设置及规划的时间管理能力
        (三)提升时间管理的执行和监控能力
        (四)提升时间管理评估能力
    二、学校层面
        (一)管理者提高时间管理能力
        (二)完善管理制度
        (三)加强相关培训
参考文献
附录一：调查问卷
附录二：访谈提纲
致谢
攻读学位期间发表的学术论文



本文编号：3830712