小学语文教科书政治社会化功能的文本研究

发布时间：2024-02-15 19:00

　　政治社会化是个体社会化的重要内容,它贯穿人的一生。小学阶段是学生接受新事物、形成正确价值观和良好行为习惯的关键时期。在小学阶段,加强对学生的政治社会化,不仅关系到个人的成长成才,更关系到国家稳定。小学生主要通过教科书来获得知识,语文教科书因其学科属性,是政治社会化的主要渠道之一。基于政治社会化的视角对小学语文教科书进行文本分析,不仅能够推动教科书建设,还能为“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”服务。本研究以王沪宁《政治的逻辑》和马振清《当代政治社会化基本理论》理论框架为分析依据,在此基础上,参照鲁洁所著《教育社会学》一书中关于政治文化和个体政治社会化的理论,将政治社会化分为政治认知、政治情感、政治价值观和政治理想四个方面,进而分方面、分层次的对R版小学语文1-12册教科书政治社会化的功能进行文本分析,以求通过现状分析,找出不足并提出建设性意见。本研究从政治认知、政治情感、政治价值观和政治理想四个方面对小学语文教科书进行文本分析。首先,分别从教育学、政治学、心理学等相关学科为政治认知、政治情感、政治价值观和政治理想分析框架的提出...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1小学语文教科书政治认知选文主题统计图

基本内涵一上一下二上二下三上三下四上四下五上五下六上六下总计分比道国家标志性物件或建筑物。201101002023127.79有国家意识、了解国情历史和国民份。1140122041522314.94解共产党对国家的领导，共产党....

图1-2天安门插图

聊城大学专业硕士学位论文综上所述，我国R版小学语文教科书注重通过对国家标志性物件或建筑物的认知，对国情历史和国民身份的认知，以实现爱国功能；通过对本国文化、民族传统和民族精神的认知，以实现文化功能；通过对祖国统一、祖国山河及自然风光的认知，以实现统一功能。但小学生作为国家公民....

图2-1小学语文教科书政治情感选文主题统计图

基本内涵一上一下二上二下三上三下四上四下五上五下六上六下总计认可国家标志性物件或建筑物。101101002023117具有国家意识、认可国情历史和国民身份。114012204152231认可执政党对国家的领导、执政党的光荣历史....

图2-2《毛主席在花山》插图

聊城大学专业硕士学位论文于政治情感选文多插入具有情境性朝鲜战争，突出的人物形象是黄继争中的彩绘图作为插图。图片中的战争环境形成鲜明对比，这样的插如五年级上册课文《毛主席在花山别处碾米的群众请回来、派警卫员帮群众推碾子这三件事。课文插入片，气氛融洽，是课文所描述的毛形象地感受到毛主....

本文编号：3900188