STEM教育背景下小学科学课程实践探究

发布时间：2024-03-23 10:15

　　STEM教育兴起于美国,从提出到现在在各个国家和地区引起强烈反响。STEM教育作为跨学科综合教育的有效形态,其重要性已被世界各国广泛认知,从国家层面来看,2017年我国教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》中,重新定义了新课程标准的内容,倡导跨学科学习方式,它对中国版的STEM做出明确的定义,并对STEM做出了如下的解释:科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics),它将科学、技术、工程和数学有机地融为一体,有利于培养学生的创新能力。为探索小学科学教学的有效方法,提升科学教学的实效,提高学生的动手能力和创新能力,培养学生的科学素养,本文在STEM教育背景下针对我国的科学课程教学现状展开积极探究,为STEM教育有效融入我国的教学课程提供一个视角。论文主要从阐述本论文的研究背景和研究现状;STEM教育的理论概述,包括STEM教育的概念,解析STEM教育与相关学科(包括科学、技术、工程和数学)之间的关系,特别是对STEM教育与小学科学的结合展开分析;小学科学课程特点以及小学生科学课学习现状的调查及分析;小学科学课程教学...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3.1:“科学课在你心中的地位”统计图

３．１小学生科学课学习现状调查??为了?ＳＴＥＭ课程的有效开展，笔者对当前小学生的科学课学习展开了问卷调??查，此次的调查对象主要为中山大学附属小学三、四年级的学生，调查时间为２０１８??年３月份，问卷共发放２８０份，回收有效的问卷２６６份，回收比达到９５％，其中??男生１３２人....

图3.2:“你希望多久上一节科学课，统计图

硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??２、你希望多久上一节科学课？（?）??Ａ？—周一节?Ｂ．?—周两节??Ｃ．?一周三节?Ｄ？—周四节或以上??科学课在你心中的地位??

图33:“你理想的科学老师的性别及年龄特点”统计图

硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??２、你希望多久上一节科学课？（?）??Ａ？—周一节?Ｂ．?—周两节??Ｃ．?一周三节?Ｄ？—周四节或以上??科学课在你心中的地位??

图３．４：?“你最感兴趣的科学课的类型”调查统计图??５、你会在课后自主设计并制作一些物品吗？（?）??

?３ｓ．ｏ？?ｍｏｏ％??图３．１?：?“科学课在你心中的地位”统计图??１１??

本文编号：3935772