目标引领视野下拓展游戏在小学体育课准备活动的应用效果分析

发布时间：2024-04-13 19:26

　　研究目的:基于课程标准(2011年版)提出的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与适应的四大领域目标,本研究设计拓展游戏应用于小学体育课准备活动的教学方案,研制相关问卷,并采集学生心率数据,测评学生技能掌握水平,随机选择实验对象进行访谈,对个案进行跟踪分析,从创新性(学生的接受和喜爱程度)、实效性(体育课四大领域目标的达成度)以及体育课的流畅性(体育课准备部分与基本部分的衔接)三个角度评估拓展游戏在小学体育课准备活动的应用效果,并试图为拓展游戏进入小学体育课堂提供可行性的建议。实验对象:在江苏省镇江市东片区一所城区学校的五年级,抽取同一教师任教的2个班级作为实验对象,每班40人,其中A班为实验班级,B为对照班级。研究方法概述:设计以篮球双手胸前传接球为教学内容的5课时实验教学单元,A班准备活动采用拓展游戏,B班则为徒手操。在实验中采集实验班级样本学生的安静心率、徒手操类准备活动和拓展游戏类准备活动后的心率数据,分析拓展游戏应用于体育课准备活动对身体健康目标达成度的影响。实验后,对两班班学生进行技能测评打分,评估其对运动技能目标达成度的影响;两班学生进行问卷量表分析,评估拓展游戏应用于...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1研究流程示意图

图1研究流程示意图研究对象本文以拓展游戏在小学体育课准备活动的应用效果为研究对象。

图4拓展游戏：“篮球版”大轮滚滚（10人围圈）

游戏小组成员手脚配合将篮球绕人体“滚动”进行传球接力（图3、图4），游戏过程中各成员原地站立，方便组织。游戏有3种传球接力形式：头上胯下链式传球、左右体侧链式链式传球、左右提膝式膝下传球，三种形式分别与腹背运动、体侧运动和踢腿运动对应，以使学生身体各部位得到充分热身。组织队....

图5拓展游戏组织的基本模式

图5拓展游戏组织的基本模式，测试前由教师帮助其调节好，并择固定受测对象男女各10人，由前的安静心率和准备活动后的心率

图6拓展游戏类与徒手操类准备活动学生心率曲线对比图

展游戏类与徒手操类准备活动学生心率曲线的作用来看，学生对拓展游戏的接受度高，互动的良好氛围有利于体育课后续部分的动使实验班级的学生在生、心理两方面都得少年社会性发展的作用［J］.中国体育科技，2002,(6):58的有效性策略探析[J].江苏教育学院学报(自然科学版),20的....

本文编号：3953508