在写生教学中培养学生色彩运用能力

发布时间：2024-05-19 07:11

　　小学阶段的色彩教学存在因"固有色理解偏差"或"技术成人化"而造成的低效现象。为改变这一现状,教师可以借助色彩写生,从"多样观察——源于与彩交融的色彩感悟;多维欣赏——借由与色共舞的审美体验;写生创作——基于与色写意的色彩运用"三个方面开展有效教学,帮助学生科学掌握色彩知识与规律,达成色彩运用能力和创作能力的和谐发展,真正让美术核心素养落地生根。

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【部分图文】：

图3莫奈《印象日出》

由于科学家对光学尤其是色彩学的研究取得了突破性的进展和成就，使以莫奈的油画《印象.日出》(图3)命名的印象派在绘画界大展头脚。莫奈的《鲁昂大教堂》(图4)系列油画就是在不同时间、不同天气和不同光线下在室外完成的写生作品。他异常敏锐的眼光能察觉到极微妙的光色变化，并在画面中表现的淋....