中、新、日小学科学课程目标的比较研究

发布时间：2024-06-30 13:34

　　课程目标是构成课程内涵的第一要素,是课程内容选择、课程实施、课程评价的重要依据和准绳。以中国、新加坡和日本最新的小学科学课程标准为样本,对三国的课程目标存在的共性与差异进行比较研究。我国今后小学科学课程目标的完善应着眼于以下方面:架构严谨、全面、合理的目标体系;注重目标的规范性、可操作性与灵活性;强调科学素养与人文素养的整合。

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【文章目录】：
一、研究设计
    (一)研究对象
    (二)研究思路与方法
二、中新日小学科学课程目标的异同
    (一)中、新、日小学科学课程目标的相同点
        第一,培养学生的科学素养是三国小学科学课程目标的核心要求。
        第二,提升学生的科学探究能力是重要的着力点。
        第三,在目标的表述上,三国也存在一定的相似性。
    (二)中、新、日小学科学课程目标的不同点
三、启示



本文编号：3998810