“双减”背景下小学语文阅读教学的创新策略研究

发布时间：2025-02-09 16:56

　　 “双减”背景下，培养学生获取知识与技能的积极性，需要以不给学生身心发展造成负担为前提。小学语文教师应有对“双减”政策内容以及意义的深入了解，主动学习新课程标准中的教育理念，了解语文课程的基本特点，认清阅读在语文课程中的重要性，以培养学生的阅读能力为目标思考合适的教学策略，在“双减”理念支持下提高小学语文阅读教学质量。而本文将以“基于‘双减’政策，创新阅读策略”为主题，对小学语文教学中学生阅读素养的培养进行一番深入的阐述与说明。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、当前小学语文阅读教学存在的问题
二、培养学生阅读素养的意义
    （一）丰富学生人文内涵
    （二）发展学生核心素养
    （三）提高语文教学质量
三、“双减”背景下小学语文阅读教学的创新策略
    （一）视频片段导读，增强学生阅读兴趣
    （二）创设问题情境，发展学生阅读思维
    （三）开展合作阅读，增强学生阅读愉悦感
    （四）加强群文阅读，提升学生核心素养
    （五）优化课外阅读，重视阅读能力发展
四、结束语



本文编号：4032566