当建筑与课程融合:一所“3.0学校”的探路性设计

发布时间：2017-06-16 04:00

  本文关键词：当建筑与课程融合:一所“3.0学校”的探路性设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：北京市海淀区中关村第三小学基于"学校3.0"理念对新校区进行创新性设计,通过各种空间资源的重组建立新型互动的教育关系,由此引发学校管理、课程内容以及师生教与学方式的变革。学校的基本空间单位发生改变,教室空间转变成家庭式的"三室一厅"的生活学习基地,形成"班组群"和"校中校"。一方面,空间设计与教学改革更契合,打通了学生学习与生活的界限,与学生学习深度对接;另一方面,以建筑形式表达办学理念,让学校成为充满成长机会的"博物馆"。
【作者单位】： 北京市海淀区中关村第三小学;
【关键词】： 校长空间领导力 学校建筑设计 “北京魔法学院” “.版本学校” 班组群 深度学习 中关村三小
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度单位资助教育部规划课题“构建学习型学校的实践研究”(课题批准号:FFB100111)的阶段性研究成果
【分类号】：G627
【正文快照】： “未来不是我们要去的地方,而是我们要创造的地方。”—题记 不只是‘必须’待在这里,我更‘想要’待在这里。”北京市海淀区中关村第三小学(以下简称“中关村三小”)的学生经常这样表达他们对于新校区的由衷喜爱。是什么样的体验让孩子们深深迷恋上了学校生活?被网络赞誉为

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本文编号：454287