不断提高小学多科教师培养水平

发布时间：2017-07-02 08:17

  本文关键词：不断提高小学多科教师培养水平，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正从世界学术界来看,小学教师究竟全科好还是分科好,一直是有争论的。分科教学基本实行科任制,主张分科教学的人认为,分科有助于增进教师的学科专业素养,有助于深化学生的学科本质理解,有助于强化知识的绝对本体地位。而全科教学基本实行包班制,主张全
【作者单位】： 中国农村教育发展协同创新中心;教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所;
【关键词】： 分科教学;小学教师;本体地位;学科本质;科任;教师培养模式;乡村教师;培养水平;班级规模;艺体;
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 从世界学术界来看,小学教师究竟全科好还是分科好,一直是有争论的。分科教学基本实行科任制,主张分科教学的人认为,分科有助于增进教师的学科专业素养,有助于深化学生的学科本质理解,有助于强化知识的绝对本体地位。而全科教学基本实行包班制,主张全科教学的人认为,全科有利于

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1 田穗林,昌金生;通向“整体”的探索——自然课与其它学科横向联系初探[J];小学自然教学;1989年06期

2 ;[J];;年期

  本文关键词：不断提高小学多科教师培养水平，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：509173