小学语文课堂教学板书运用的现状及策略研究

发布时间：2017-07-03 00:08

  本文关键词：小学语文课堂教学板书运用的现状及策略研究

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【摘要】：板书是课堂教学中文章的写作思路、教师的教学思路以及学生的学习思路三者凝结而成的艺术结晶,是课堂教学的重要组成部分。而小学语文课程的性质更是决定板书在课堂教学中具有无可替代的地位,它不仅可以对小学生学习音节、字词等有着示范的作用,而且还可以让学生充分的体会到语文的人文性以及其独有的美丽与魅力。因此,对小学语文课堂教学板书的研究有一定的意义与价值,既可以丰富和发展我国关于小学语文课堂教学板书的研究理论,又可以提供一些关于课堂教学板书的理论知识,从而为提高和完善小学语文课堂教学板书提供一些有效的策略。本研究由五部分组成,首先对研究的背景及其意义进行了简单的介绍,并从核心概念、国内外已有研究的综述和研究设计三个方面加以论述;其次本研究运用了问卷、课堂观察和访谈等方法,对当前小学语文课堂教学板书的现状进行了客观的描述与分析,并根据板书的现状,揭示其存在的问题,分析出产生问题的原因,并从加强对板书的运用与重视、提升板书设计的能与效力以及丰富板书实施的体验与经验三大方面相对应的提出改进策略。最后是本研究的结论,再次强调小学语文课堂教学板书的重要性,希望对此的关注和研究继续下去。
【关键词】：小学 语文课堂教学 板书
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 一、引言8-15
• （一）研究的背景8-9
• 1.教师发展的需求8
• 2.学生发展的要求8
• 3.课堂发展的追求8-9
• （二）选题意义9-10
• 1.理论意义9
• 2.实践意义9-10
• （三）核心概念界定10-11
• 1.板书10
• 2.教学板书10
• 3.小学语文课堂教学板书10-11
• （四）文献综述11-13
• 1.关于课堂教学板书运用的现状研究11-12
• 2.关于课堂教学板书存在的问题研究12
• 3.关于课堂教学板书的提升策略研究12
• 4.关于课堂教学板书的原则的研究12-13
• （五）研究设计13-15
• 1.研究思路13
• 2.研究对象13-14
• 3.研究方法14-15
• 二、小学语文课堂教学板书运用现状调查结果及分析15-37
• （一）小学语文课堂教学板书运用意识的分析15-18
• （二）小学语文课堂教学板书内容设计的分析18-31
• 1.小学语文课堂教学板书设计的合理性分析18-21
• 2.小学语文课堂教学板书设计的新颖性分析21-24
• 3.小学语文课堂教学板书设计的艺术性分析24-31
• （三）小学语文课堂教学板书具体实施的分析31-37
• 1.小学语文课堂教学板书实施的示范性分析31-36
• 2.小学语文课堂教学板书实施的时机性分析36-37
• 三、小学语文课堂教学板书存在的问题及原因分析37-45
• （一）小学语文课堂教学板书存在的问题37-40
• 1.小学语文课堂教学中黑板板书运用较少，甚至出现零板书现象37
• 2.小学语文课堂教学板书的内容设计缺乏新颖性和艺术性37-39
• 3.小学语文课堂教学板书的教学实施缺乏示范性和时机性39-40
• （二）小学语文课堂教学板书存在问题的原因分析40-45
• 1.缺乏对小学语文课堂教学板书运用的意识与重视40-41
• 2.缺乏对小学语文课堂教学板书设计的能力与效力41-43
• 3.缺乏对小学语文课堂教学板书实施的体验与经验43-45
• 四、小学语文课堂教学板书的提升策略45-50
• （一）提高认识，加强对语文板书运用的意识与重视45
• （二）增加培训，提升语文板书内容设计的能力与效力45-47
• 1.发散思维训练，增加创新意识和能力45-46
• 2.科学设计板书，提高美感和艺术性46-47
• （三）加强训练，丰富语文板书教学实施的体验与经验47-50
• 1.加强基本功，增加重视与训练，，提升示范性47-48
• 2.加强练习，积累经验，提升时机性48-50
• 五、结论50-51
• 参考文献51-53
• 附录一：小学语文课堂教学板书运用的调查问卷53-55
• 附录二：小学语文课堂教学板书观察记录表55-56
• 附录三：小学语文课堂教学板书运用的访谈56-57
• 致谢57

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