追求理趣共融的境界——试析“联结策略”在阅读教学实例中的运用

发布时间：2017-07-30 12:10

  本文关键词：追求理趣共融的境界——试析“联结策略”在阅读教学实例中的运用

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【摘要】：阅读重在思考,阅读教学重在策略指导。本文尝试以剧本《真假美猴王》为阅读文本,运用"联结策略"的阅读方法,调动学生的阅读兴趣,指导学生将阅读主题与文本信息、其他相关文本信息以及生活经验等方面联结起来,在先备知识和新知之间架起一座思维桥梁,使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的生命体验及学生的生命体验,使知识活化并作用于生活。全文较好地阐述了"联结策略"在阅读教学中的运用,解决了阅读策略教学"少趣多理"的问题,将理性思维和趣味阅读有机融合,达到理趣共融的阅读境界。
【作者单位】： 厦门市槟榔小学;
【关键词】： 联结策略 理趣共融 阅读教学
【基金】：教育部重点课题“国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究”(DHA140324)
【分类号】：G623.23
【正文快照】： 长期以来,阅读教学缺乏行之有效的策略指导,使得学生在阅读学习中感觉枯燥,无法深入领会文本的内涵。比如同一部《西游记》,每个人读后都会有不同的感受。笔者基于“联结”的理论思想,尝试在五年级阅读教学中运用“联结策略”教学剧本《真假美猴王》,让学生在不同知识、经验和

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本文编号：594145