《南京师范大学》2005年硕士论文

发布时间：2016-06-22 18:04

本文关键词：小学少先队教育活动有效性探究，由笔耕文化传播整理发布。

《南京师范大学》 2005年

小学少先队教育活动有效性探究

杨毅静

【摘要】：小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，是中小学校教育不可缺少的得力助手。小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。小学少先队教育活动要增强实效性，是新时期的教育要求，也是队员主体的精神呼唤。加强少先队员的思想道德教育，是一项影响少年儿童终身的教育，也是我们小学教育工作者的使命。目前基层小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题，因而影响到小学少先队教育的实效。根据专家的理论研究，教育是人的教育，人是道德的主体，道德没有主体的参与，就不是道德。道德的主体性是人，道德是为了人而存在的，道德的产生是有助于个人好的生活。由此提出小学少先队教育活动要坚持队员主体性，增强主体意识，创建主体氛围。道德产生于生活，道德始终存在于人的整体生活之中，没有脱离生活的道德。道德教育要植根于生活之中，直面生活的问题和困境，而不是隔离生活，由此小学少先队教育活动要回归生活，密切联系队员的社会生活、学习生活和家庭生活，，开展丰富多彩的体验活动。小学少先队教育的独特性要求小学少先队组织要创建“少先队文化教育场”，加强少先队阵地建设和队务活动，以此加强小学少先队自身建设，提高小学少先队教育活动有效性。

【关键词】：
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：D432.51
【目录】：

摘要4-5

ABSTRACT5-6

第一章导论6-15

一、选题缘由6-7

二、相关研究的现状7-9

三、概念界定9-13

四、研究方法13-15

第二章少先队教育活动的发展简史15-22

一、政治性强烈的少先队的萌芽时期15-16

二、实践性突出的少先队的建立与发展时期16-18

三、追求实效性的少先队变革与完善时期18-22

第三章小学少先队教育活动现状分析22-34

一、一般趋势22-24

二、缺失之处24-34

第四章小学少先队教育活动有效性的探讨与建构34-59

一、小学少先队教育活动应体现队员主体性34-39

二、小学少先队教育活动应回归生活39-53

三、小学少先队教育活动应创建“少先队文化教育场”53-59

第五章结语59-60

附录一:60-62

附录二:62-65

附录三65-68

参考文献68-71

后记71

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