“应用问题解决”教学中学生数学素养的基本要素与培养

发布时间：2017-08-07 04:23

  本文关键词：“应用问题解决”教学中学生数学素养的基本要素与培养

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【摘要】：发展学生的数学素养是数学教育中"育人为本"的逻辑起点,是数学课程改革的根本目标和核心追求,是应用问题解决的应有之义和学教灵魂。课程实施者应基于应用问题的具体情境以及问题解决过程,着力发展学生提出问题、信息转译、策略探寻、知识创造、思维优化、交流互动和实践应用等数学素养,使学生受到良好的数学教育。
【作者单位】： 连云港高等师范专科学校;
【关键词】： 数学素养 应用问题解决 发展要素培养
【基金】：2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“卓越教师培养计划导向下《小学数学课程与教学论》课程改革的研究与实践”(2015JSJG358)的研究成果
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 新课程的小学数学教学的根本目标是培养学生的创新精神与应用问题的解决能力,发展学生的数学素养。在应用问题解决的教学中,应该发展学生哪些核心的数学素养、如何促进学生这些数学素养的生成等个性化的研究还相对缺失。在应用问题解决的学与教中,主要发展学生提出问题、信息

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1 成浩　张

本文编号：632861