缅甸东枝东华语言与电脑学校汉语拼音教学现状和教学策略分析

发布时间：2017-08-07 16:18

  本文关键词：缅甸东枝东华语言与电脑学校汉语拼音教学现状和教学策略分析

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【摘要】：本文采用文献研究法分析总结了拼音教学的相关研究,并且以缅甸东枝东华语言与电脑学校的师生为调查对象,调查过程种主要采用的方法是问卷调查法和访谈法,问卷调查的发放学生的年级是四年级,旨在通过有代表性的阶段来调查学生拼音的掌握情况,对该学校从事拼音教学的几位老师进行访谈,以此全面了解拼音教学的各个方面,对拼音教学中出现的问题进行原因分析,并且针对上述分析提出了对缅汉语拼音教学的几点可行性教学对策,为丰富拼音教学研究及对缅汉语中汉语拼音的使用和发展提供参考。
【关键词】：拼音教学 缅甸 教学现状 教学策略
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.21
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 绪论6-12
• 1. 选题缘由和意义6-7
• 2. 研究的方法和对象7-8
• 2.1 文献研究法7-8
• 2.2 调查问卷法8
• 2.3 访谈法8
• 3. 研究现状及评述8-10
• 4. 东枝东华语言与电脑学校开办基本情况10-12
• 4.1 学年制度11
• 4.2 课程设置11
• 4.3 教学时间11-12
• 一、东华语言与电脑学校拼音课教学现状12-21
• 1. 拼音教师多由本地教师担当12-13
• 2. 学生的拼音实际应用能力相对拼音知识的识记能力较弱13-14
• 3. 拼音课程主要内容为声韵调14-16
• 4. 教学方法容易忽视学生的主观能动性16-20
• 5. 学校提供的校内拼音学习环境有限20-21
• 小结21
• 二、东华语言与电脑学校拼音课教学存在问题的原因21-26
• 1. 历史条件制约教师的语音标准度21-22
• 2. 学生对于拼音学习兴趣不大22-23
• 3. 缺乏科学的教材导致拼音教学内容较单调23-24
• 4. 教师的观念导致教学方法忽视学生的主观能动性24-25
• 5. 学校的宽松管理方式制约良好教学环境的创建25
• 小结25-26
• 三、东华语言与电脑学校拼音课教学对策建议26-39
• 1. 教师应努力提升自身知识储备和教学能力26-27
• 2. 学生应培养对拼音的学习兴趣27-28
• 3. 教学内容需切合缅甸学生实际28-30
• 4. 灵活选择教学方法30-38
• 5. 创设良好的拼音学习环境38-39
• 小结39
• 结语39-41
• 附录41-50
• 东华语言与电脑学校学生拼音掌握情况调查问卷41-43
• 教师访谈大纲43-44
• 相关图片资料44-50
• 参考文献50-51
• 致谢51

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本文编号：635563